医学生对“工匠精神”与职业教育关系认知的调查分析

“工匠精神”是当今中国社会的整体价值诉求之一,多次被写入政府工作报告,2019年的政府工作报告再次提出要大力弘扬“工匠精神”,足以见得国家对弘扬“工匠精神”重视与期盼。“工匠精神”已成为当今社会热切呼唤的一种价值追求和职业信仰。在医患冲突加剧的今天,“工匠精神”也是当今医务从业者的急需培育的职业精神。了解医学院校在校生对“工匠精神”与职业教育关系的认知现状,从而对在校医学生开展合理有效的医学生职业教育提出合理科学的对策。在“工匠精神”的背景下,加强医学生职业教育既符合“大医精诚”下对医护从业人员的培养要求,也是缓解紧张的医患关系的有效途径。

初中物理协同教研的实践探索

初中物理协同教研提倡从物理教师集体困惑中凝练研究主题,聚焦课堂教学问题的提出与解决,进而提升教师的研究意识与能力,推进教师队伍专业化建设进程.协同教研活动有效开展的两个前提条件是教研共同体的组建和教研基地校的选择;协同教研实施的三个环节包括课前准备、课上实践和课后研讨.结合初中物理学科协同教研活动开展的案例,总结协同教研在进展中存在的问题.

以一次测试反观初中数学概念教学

本轮课程改革以来,初中数学的教学内容对概念进行了淡化处理,一定程度上避免了学生死记硬背数学概念的低效行为,减轻了学业负担,利于师生将更多的精力投入到数学核心素养的培养与提升之中。但对概念内容的淡化导致了部分教师弱化概念的教学及其应用,教学基本功不扎实并产生了不良后果。基于此进行的测试结果显示,学科基本功还需从多方面加以夯实。

纳入“测验学情”的数学教学设计流程再造

以往的教学设计经常是教师依托教学经验对学情进行判断而展开的,不适合当下学生群体的快速变化和普遍存在的"预学"实际。即便只是一课时的教学,学情也会随着教学进程而不断地发生变化。因此,教师应在备课前对学生进行"未教先测"的纸笔测试及适度访谈,并将获得的"测验学情"作为教学设计的逻辑基础,针对课前、课初、课中及课末全链条的各个教学片段,设计便于获取"测验学情"的教学方案。

践行学科育人理念 培养学生生物核心素养——2020年辽宁省初中学业水平考试生物学科试卷质量分析报告

一、整体概述2020年辽宁省初中学业水平考试生物试题以《义务教育生物学课程标准(2011年版)》(以下简称“课程标准”)为依据,以《辽宁省初中学业水平考试生物学学科考试规范》为指导,贯彻落实《辽宁省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》,围绕毕业考试和招生考试“两考合一”的考试功能,坚持立德树人的理念和要求,较全面地考查了学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等生物学核心素养。

重拾孩子的快乐

社会的进步带来的竞争压力不仅带给了成人,更直接间接的带给了孩子,让他们远离了属于自己的快乐,因此从心理的角度解读影响孩子快乐的个人成长与家庭中因素,从而帮助孩子重回快乐人生。

体育课对于中考学生重要性及教学实践探讨

初三学生的学习压力大,时间十分紧张,学生、家长、老师都觉得,每一分钟不在学习,都是在被竞争对手所赶超。好多学校初三阶段的体育课甚至被停了。这样做并不一定有利于学生中考。适当的体育锻炼仅能增进学生的健康体质,更重要的能缓解用脑过度和心理压力,因此掌握好度的问题,就能够使学习事半功倍。

初中体育课灵活分班的探讨

中学体育是中学教育的重要组成部分 , 是学生身体发展的重要课程。使学生在德、智、体、美、劳几方面都得到发展。同时 ,中学体育课还是保证学生完成中学学习任务的重要手段之一。因此,体育课在组织形式上的第一步就应该创新,这样才有利于提升体育课的课堂效率,提升体育课的吸引力。

浅谈如何构建初中语文高效课堂

语文教学是初中的重要课程,可使学生在获取知识的同时有全面的发展。新课改背景下对语文教学提出新的要求,因此,我们要不断更新自己的教学理念,完善自己的教学方式,为高效课堂的构建奠定基础,以满足学生的发展需求,为社会培养合格的人才。

区域联动开发课程资源——提高道德与法治教学的实效性

道德与法治是落实立德树人的关键课程。对于道德与法治这一学科,课程资源的开发和利用具有别样的意义,其学科性质、目标、内容、实施以及教科书的呈现方式都不同于传统课程,这门课程如果只依据教材而没有其他课程资源的补充,就会失去源头活水。课程资源的开发和利用程度,不仅关系到课程目标的实现,而且制约着课程实施的质量。只有充分开发和利用一切可利用的资源,才能把思政小课堂同社会大课堂结合起来,做到学思用贯通、知行统一。

开展语文主题学习 深化语文实验探索

沈阳市大东区小学于2013年6月加入了全国"语文主题学习"实验。"语文主题学习"是国家教育部、人事部"特级教师计划"的实验项目,由北京十一学校李希贵校长主持。实验以培养学生阅读兴趣为目标,将课外阅读与课堂教学相结合,旨在实现"课内大量阅读",指导学生爱读书、会读书、乐读书,让语文教育回归读书本源,回归言语实践,增强学生热爱母语的情感,全面提升学生的语文素养。

舍次求主,意在笔先

材料作文是对试题提供的“材料”进行分析提炼,根据要求进行写作的一种作文形式。一、材料类型材料作文从材料的数量上可以分为两类:一类是单个材料,即材料只给一个,可以是一个完整的事件、一则消息、一幅漫画、一则名言、一个故事、一个议论片段等,除了写作要求之外,不带任何说明。

考场作文寒假演练25题

命题作文1.请以“我喜爱的一堂课”为题目,写一篇文章。要求:(1)请将题目抄写在答题卡上;(2)除诗歌外,文体不限,可以记叙经历、抒发感情、发表见解等;(3)字迹工整,书写规范,字数600~800字;(4)文中不要出现真实的姓名、校名;(5)文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。2.请以“守护者”为题目,写一篇文章。要求:(1)请将题目抄写在答题卡上;(2)除诗歌外,文体不限,可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。

第八讲 润色:淡妆浓抹总相宜

给文章增色就像用手机拍照开启美颜一样,具有神奇的效果,让人眼前一亮。常用的方法有:一、善用修辞方法了解不同的修辞在文章中所起到的作用,有利于考生准确地使用修辞,增强文章的画面感。佳例精评1第七届作文大赛王琳堯的《岁月偷不走的记忆》中,"微风裹挟着泥土的味道调皮地直往鼻子里窜",小作者运用拟人的修辞写景,烘托出我和爷爷抢摇椅时内心的那种轻松和惬意。