依托智慧教育打造面向未来的学校新样态

数字技术驱动智慧教育迅速发展,有利于创设以学生为中心的学习环境,打破学校边界,使学校与家庭、社会真正地融为一体,让学习成为一个可持续、互动性、跨学科的探索过程,为学生提供个性化、开放式、互动性、反馈及时的学习环境。沈阳市尚品东越学校基于教育神经科学理论,依托智慧教育打造面向未来学校新样态,形成“一二三+N”智慧教育模式和“三六五”融合式智慧课堂教学模式,并将这一创新模式全面覆盖学校教育的各个场景,实现了数字技术与学校教育的深度融合,落实因材施教,帮助学生减轻负担,促进学生全面发展。

漫文化理念下依托智慧教育打造幸福校园

沈阳市尚品东越学校从智慧教育入手,为学生打造幸福校园。漫文化引领,打造幸福智慧校园;漫课程植入,建设幸福智慧课堂;漫作业精细,减负增质讲实效;漫活动精彩,智慧幸福课后服务;漫平台精准,助力师生素养提升;漫心智成长,赋能教师幸福人生。为学生打造幸福校园,提高了师生的素养,减轻了学生的负担。

智慧课堂背景下的初中英语平板电脑教学探析

随着新课标改革的不断推进教育部对于学生的英语核心素养要求不断提高。学生不仅要有扎实的英语基础,还要拥有较高的英语学习能力。因此,教师应转变传统的教学观念,优化教学策略,创新教学方法,提高教学专业化水平与信息技术的应用能力,从而有效提高学生的英语综合能力,培养学生的英语核心素养。本文将基于作者的教学实践经验,浅谈智慧课堂背景下的初中英语课堂中平板电脑的应用策略。

“程序化习惯培养”校本课程的建设探索与实施

中国学生发展核心素养主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措,也是适应世界教育发展趋势的迫切需要。中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,而自主发展重在强调能有效管理自己的学习和生活,认识和发现自己的价值,发掘自身潜力,有效应对复杂多变的环境。培养学生良好习惯有助于学生管理自己的学习和生活,提升自主性,从而逐步发展成有明确的人生方向、有生活品质的人,因此建立以培养学生良好习惯为目标的校本课程不仅是课堂教学改革的补充,更是发展学生核心素养的有效途径。

初中信息技术课程有效教学方法的探究

在信息化社会大潮中,信息技术能力已经成为当代青少年所必须具备的一种素养。初中信息技术课程是学生信息素养发展的基本环节,教学方法是否有效直接影响着学生学习效果和兴趣发展。传统灌输式的教学已经很难适应学生多样化学习的需要。所以探索和实践更符合初中学生认知特征的信息技术教学方法就成了现阶段教育领域中的一项重要任务。