中国式现代化视域下学术出版高质量发展的时代价值与实践进路

学术出版在一定程度上反映出版行业的发展水平和科学文化的发展高度。在中国式现代化和建设出版强国的背景下,学术出版在推动新时代党的创新理论、推进构建中国特色学术话语体系、文化强国建设等方面具有重要的时代价值。出版单位应携手学术界营造良性学术生态,通过深耕专业特色、加强出版引领、增强国际传播等手段,推进学术出版高质量发展。

班主任表扬行为的实践样态、问题及改善

探究班主任表扬行为的实践,应先聚焦学生的个性化发展,而后关注班主任教育教学活动的开展。研究发现,当前的一些班主任的表扬行为出现偏差,究其原因在于表扬理念不科学、未着眼于学生的长远发展、表扬的具体行为单一。缘此,提出应该合理定位表扬并尊重个体差异,建设师生共同成长共同体并引领专业教师成长。

基于ASP远程教育系统的设计研究

本文介绍了基于ASP的远程教育系统的功能特点和结构组成 ,并对其设计原理 ,实现方法及所应用的ASP ,WEB数据库等关键技术进行了初步的探讨。

关于教师表扬行为问题的研究述评

表扬是小学教育工作中强化学生的优良行为、帮助学生树立学业自信的有效手段。虽然表扬的实践价值得到了教育工作者的广泛认可,但关于表扬的理论研究还很匮乏,因此对表扬行为进行理性分析和概括十分必要。文章梳理了教师表扬与学生发展的相关研究以及教师教育性行为的相关研究,以为当前班级管理,特别是提高教师表扬行为的有效性提供参考。

我和书的故事

我是个小书迷，非常爱看书，所以妈妈给我买了许多书，有绘画精美的绘本类，有百看不厌的小人儿书，有发人深思的历史书、名著等。

在语文教学中培养学生学习力的策略

语文学习力理论与写作哲学、课程标准的要求是契合的。培养学生的语文学习力,就是培养学生的认知能力、实践能力、文化能力、思维能力。基于语文学习力培养的教学实践,可以从潜能开发、思维训练、教学序列、文本示范、有效课堂等五方面进行。

学做情绪的主人——学期初特殊家庭学生适应新学期课堂节奏辅导个案

一、个案概况小融,男,9岁,是一位来自单亲家庭的小学三年级的学生。由于前期的疫情管控,学生均居家以线上课堂的方式进行学习。三年级新学期初,小融的行为表现明显与以往不同:情绪容易激动,脾气异常火爆,总是和老师对着干,逆反行为严重,同学们都对他避而远之。

探寻班主任表扬行为的发生情境

本文采取了个案研究的方法,以X老师为对象,认为小学班主任表扬行为发生在以下三种情境中:班级管理生态情境、教育教学活动情境和情感互动表达情境。在班级管理生态情境中,小学班主任表扬行为旨在建立学生的规则意识,调控活动进程,引导学生高效地生活;在教育教学活动情境中,班主任表扬行为旨在引导学生学会学习,拓展学生能力,提升学生品格;在情感互动表达情境中,班主任表扬行为旨在促进学生自我认同,满足学生的向师依恋。