数学奇谜——“等幂和问题”揭秘

"等幂和问题"是与著名的"哥德巴赫猜想""佛马达定理"等齐名的世界几大数学奇谜之一.所谓"等幂和问题"就是指这样两组自然数:例如一组725347、317468、236583和另一组616349、535464、127585.每组均有3个自然数,每个数的数位都相等,这两组数存在下列奇妙关系,两组自然数和相等以及平方和相等,即:7253472+3174682+2365832=6163492+5354642+1275852.如果在两组数末位均抹掉一位数。

运用“五个结合”，打造魅力课堂

"五个结合"是指综合实践活动同兴趣引领、合作学习、生活视野、个性特点、资源整合相结合。这种教育模式打破了传统教育的局限性和狭隘性,是顺应时代要求,符合学生健康发展的新型教育模式。运用"五个结合",可以成就学生梦想,为他们的幸福未来奠基。

七巧板变变变

一、课程背景分析 七巧板是我国流传久远的一种智力玩具,它结构简单却变化无穷,不仅是开发智力的好伙伴,更是锻炼意志的好帮手.通过探索七巧板,学生会体会古人的聪明才智,提高观察力、实践力、启迪创新意识,因此开展七巧板系列活动是十分有益的.为了使活动顺利开展,教室除了必备的电脑、多媒体等设备外,又配备了相关的展板和书籍,便于学生从多渠道获取信息.

布艺小挂件——养生香包的制作

本节活动课选自由孙岩主编的中小学实践活动基地教材《生存体验》中的主题九《多彩的布艺世界》。《离骚》中有“扈江篱与辟芷兮,纫秋兰以为佩”,说明香包早在战国时期已是人们佩戴的饰物了,因填有特殊的中药材,又有了驱邪、爽神功效。为进一步传承“香包文化”,初识我国民族瑰宝——中医药学知识,发挥香包在生活中的“养生功效”和“美化作用”。因此我确立本次活动主题《布艺小挂件——养生香包的制作》。

小肥皂大学问

一、活动主题小肥皂大学问二、活动年级七年级三、活动目标1.学生能够简单了解肥皂的相关知识.2.通过此次探究体验活动,学生了解肥皂对不同污渍的去污效果,不同种肥皂对相同污渍的去污效果,在生活中合理选用肥皂进行清洁.

魅力衍纸

[教学内容分析]纸是生活中最常见的材料之一,纸艺作品也种类繁多,衍纸就是其中简单而实用的一种.它色彩绚丽,表现手法多样,学生可以充分发挥想象力,对衍纸条的卷、捏、拼、贴等工艺体验实践,创作出风格奇丽、美轮美奂的纸艺作品,体验衍纸无穷的魅力.可以说本课程的设置满足了学生对美的追求,也可以让学生在体验、探究、合作、审美、劳动创造中,提升他们的实践能力、创新意识、合作与交流能力,学会发现美、创造美.

实践基地“真”文化管理体系的建构及实施策略

“真”就本意来讲,它从鼎,从人,会人就鼎取食美味之意.我们的办学宗旨就是想让学生在基地里通过实践得到所需要的东西,为人生奠基,成就最好的自己.马克思说:“实践出真知.”陶行知说:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人.” “真教育就是师生心心相印的活动.”“真即善,真即美,真善美合一.”由此得知:教育就是“求真知、传真情、唤真心、育真人”,求真教育是教育追求的最高境界.综合实践活动将落实立德树人作为根本任务,将培养学生的必备品格和关键能力作为总体目标,将关注学生的整个生活领域作为教育的全新视野,结合我们对基地的价值追求和对思维方式、行为方式、话语方式的基本判断,我们将办真学、做真人、践真行、育真才作为我们“真”文化的基本内涵.

在'真'字理念引领下的基地管理文化策略研究

一、实践基地文化策略研究提出的背景 (一)是解决管理文化缺失,推进学校内涵建设,提高办学品质的需求 文化是学校形而上的精神内核,是学校筑基立魂、固本培元系统工程.有人说:科学尚'真',道德向'善',艺术求'美'.科学的真谛是尊重客观实际,按事物的内在要求和发展规律办事,这正契合了我们基地的发展观.于是我们瞄准了'真'字方位,确定了'真'字目标,力求发掘'真'内涵,扩大'真'字外延,打造'真'字文化,并由此推进学校内涵建设.