基于混合式教学模式的中学英语课堂

随着信息技术的发展, 针对学生英语能力的培养, 混合式教学已经成为一种重要的教学模式.该模式不仅可以有效提高学生的学习兴趣, 更能有效提高学习效率.本文分析了混合式教学模式在中学英语课堂的应用, 为提高课堂氛围, 使学生掌握更全面的学习资源打下基础.

高中地理教学中学生创新能力的培养途径

创新是一个民族进步的灵魂，其关键在人才，而人才靠教育。特别是高中生正处于心智转型与创新意识培养的关键期，由于长期以来的传授式的课堂教学模式抑制，导致高中生的创新能力与实践不容乐观。本文以高中地理教学为例，分析了高中生创新能力的培养。。

高中地理教学读图能力培养策略初探

高中地理是文科学生学习的重要科目,而地图是高中学生学习地理的重要工具,培养学生的读图能力是提高地理学科学习能力的重中之重。

善用人格魅力,方能成就英才

情感,触动学生的心灵目前,教育教学活动在情感方面存在两个极大的误区:第一是重视认知能力而忽视情感的发展,在教育教学过程中出现“情感空白”;第二是忽视了情感教育与认知能力的培养之间具有不可分割的关系。当学生处于某种消极的情感状态下时,他们的认知活动会自动停止。即使不停止,学生的认知活动也不会有什么实际效果。在十年前的一次课堂上。

高中语文古诗词教学问题研究

高中语文古诗词教学值得我们每一位高中语文教师探索, 如何使学生轻松学好古诗词,提高教学效率,提升学生的人文 素养,不仅关系到当前语文教改的成败,也关系到中华优秀传 统文化的传承。我们要努力改善教学方法,科学引领学生学好 古诗词。

浅谈高中英语阅读教学的反思

在高中英语教学中,英语阅读教学不仅要完成传授语言知识、发展学生语言能力的任务,而且要深化课文的内涵,并扩展课文的外延,把课文空间延伸到社会、生活中去,从而实现知识的有效扩展和迁移,提高阅读教学的效率和质量。通过扩展文章的语言层面、知识层面和情感层面,使阅读教学形成了一个培养和提高学生英语素养的有机整体。教师应以动态的、开放的和全面的眼光去审阅文章、扩展文章,努力构建高中英语综合性学习的平台,全面培养学生的英语素养和创新能力。

湖畔的你

湖畔的你，有蒲茸蒹葭，有白鹭旋空……湖畔的你，有海印禅寺钟声悠悠，更有十里荷花芬芳……生于斯，长于斯，游于斯，在我十七载的时光里，卧龙湖畔的你，见证我的青春里，不仅有憎懂热望、梦想飞扬，更有鸿来雁往，湖色霞光。