浅议教师学校教师的能力结构

进入 2 1世纪 ,教师学校教师队伍要应对素质教育的挑战 ,重新调整自己的能力结构 。

小学综合实践活动的探索与实践

小学综合实践活动是新课改的重要内容。教师是实施综合实践活动的关键 ,综合实践活动促进了学生的健康发展和教师能力的提高。实施综合实践活动必须根据实际选择内容和方法。

中学生物实验控制与评价的尝试

中学生物实验的控制与评价现代基础生物教育要重视对学生的实验技术教育及能力培养,特别在农村,生物教学要为当地经济建设培养科技实用人才,为农村经济腾飞服务,因为,在农村实验的知识能力与学生的未来联系十分紧密,有着特殊意义。新的生物学大纲也要求强调重视实验教学,但在很多学校由于受升学教育影响,生物实验不受到重视,绝大部分实验都在黑板上完成,甚至根本不讲,使学生实验所需能力低。

挖掘大脑智力潜力 培养学生记忆能力

记忆是人脑对事物感知后的直接反映。所谓记忆,就是记住、记牢,“记住”心理学叫识记,“记牢”心理学上叫做保持。所谓忆,就是重新认出来或回想起来。对以前感知过的事物重新认出来,称为再认。以前感知过的事物不在眼前时,也能把它重新呈现出来,叫做回忆。实际上记忆是一种复杂的心理过程。这里的识记、保持、再认、回忆是记忆的基本过程,识记、保持是再认和回忆的前提和条件,而再认、回忆是识记和保持的结果。

谈谈如何上好一堂体育课

体育课是体育教学的基本组织形式。它是学校教学计划中所规定的必修课。教师能否结合教学实际,按中小学体育大纲、教材的要求,遵循体育教学规律,教学中既发挥教师的主导作用,又能调动学生的积极自觉性,对提高体育教学质量是非常重要的。对于如何上好一节体育课可以从下面几方面着手: 一、课前做好准备工作教师做好课前准备工作是上好体育课的先决条件。也是提高教师思想业务水平和教学工作能力的一项重要措施。备课应以个人备课为主,在此基础上。

注重学具操作,调动学生学习主动性——“6的认识”教学设计与评析

教学内容：九年义务教育六年制小学数学第一册２７——２８页。教学目的：１．会数数量是６的物体个数；会读、会写数６。２．能掌握６以内数的顺序及大小。３．掌握６的组成与分解。４．理解掌握６个和第六的意义。教学重点：１．理解数６的含义。２．掌握６的组成与分解...

“混合运算”说课设计

“混合运算”说课设计□沈阳市新城子区教师进修学校孙立奎□沈阳市新城子区新城子街一小王敏内容：“混合运算”例１、例２。教材分析：在九年义务教育六年制小学数学课本第四册教材中已安排了加减或乘除两步同级运算式题。第五册教材把同级运算发展到三步不同级运算式题...

主导与主体结合，掌握知识与培养能力并重——“混合运算”教学设计与评析

教学内容：九年义务教育六年制小学数学第四册“混合运算”例1一例3。

注重过程教学培养学生思维能力

数学学习是一种思维活动.课堂教学中,应充分发挥学生的主体作用,展现过程教学,让学生参与知识形成过程并引导学生探索知识的来龙去脉,使学生在构建新知识结构的同时形成良好的思维品质.

分数应用题教学中的解题思维方法例谈

分数应用题是小学数学"教"与"学"的重点和难点.因为,其一,是学习整数应用题的发展和深化,又是进一步学习的重要基础;其二,分数应用题有其自身的特点、独自的解题方法和规律.因此学习好这一部分知识对于发展学生的智力,培养学生的能力,提高学生的素质有其重要的意义.