养成良好习惯,提升数学教学效率

在初中数学教学中促使学生养成良好习惯,可以提高学生的学习效率和教师的教学效率.笔者根据已有的工作经验,略谈几点促使学生养成良好数学学习习惯的对策,希望能起到抛砖引玉的作用.

以人为本,打造优秀班集体

为了进一步打造优秀班集体,以人为本的教育理念起着重要作用,因此,需要在以人为本的理念下,通过打造学会换位思考、以人为本的教师队伍,建设一支优秀、积极向上的班干部群体,采取积极鼓舞激励的重要举措,制定科学合理的班级管理制度,营造快乐活泼的集体文化氛围等措施,打造优秀班级体。

跌倒也是一种开始

时光就像桃花谢了春红,太匆匆。人生路上,怎奈朝来寒雨晚来风。往事依稀浑似梦,都随风雨到心头。踏在平实的路上,我却知道,我最清晰的脚印,曾踩在那条最泥泞的路上。春风续昼似梦来春是一阵如梦的风。四时可爱唯春日,一事能狂是少年。小时候的我,痴痴地盯着屋内之人。一袭碧裙的老师正弹奏着曲子,那是古筝第一次出现在我的生活中。在老师的指导下,我奏出一首简单的儿歌,心中却被古筝的光照亮。拨雪寻春,烧灯续昼,古筝像春风,裹着天真,裹着如梦的美好吹向我。我越来越熟练地弹练习曲,心中不禁喜悦。看似风平浪静的音乐之路,正向小小的我敞开起始的大门。

肩膀

一副肩膀,四口之家,一位女性,撑起天下。我的父母学历不高,很难找到所谓体面的“脑力工作”,父亲常年身体不好,干不了“体力工作”,于是养家的重担全部落在了母亲肩上。母亲经营着一个快递站点,每天需要和大大小小的快递打交道,那副肩膀擎起一座座“大山、小山”。我曾观察过母亲干活:她需要将一大袋快递扛到车里,再从车里卸回站里。这些快递大小不一、轻重不一、形体不一,加起来就是一座“山”。在扛那些大件时,母亲不光需要花费力气,还要扛得快。

初中英语阅读情境连续化教学模式探究

一、初中英语阅读情境连续化教学模式的构建当前,我国社会有了飞速的发展,面对这一形势,传统的初中英语阅读教学模式已经难以满足学生的学习需求,无法跟上时代发展的步伐。而且,在目前初中英语阅读教学中存在着大量的问题,由于这些问题的存在,学生难以产生学习英语的兴趣,在学习中也不能够保持良好的心态。在这种状态下,情境连续化教学模式顺势出现。

沉默,也是一种陪伴

没有阴霾,没有黑暗,那明亮的灯光如初升的旭日般耀眼。请陪伴着我吧,用你沉默的呼唤,让我的生命焕发迷人的光彩,直教日月黯然。——题记笔尖在洁白如雪的纸上灵动地跳跃、旋转,张扬地飞舞着,跳出一支无声的圆舞曲,最终画下一个圆圆的句号。

我留守了你的凝望

柳花飞时,燕子来了;芦花飞时,燕子又去了;但她们是一样的洁白啊.——题记漫步于生命的季节中,我小心地守着你的凝望,仿佛你从未离开。旭日初露,晨曦的光温柔地漫向大地,遥远的天边一道优美的身姿划过,一声声清脆的燕鸣仿佛穿越了时空。

汉字,真的很美

千年前,谁在石壁上刻下身形;千年后,谁在书页上绘出字句。那笔画间倾泻着的,是时间的悠远,是深蕴的情感,是跳动的脉搏。汉字,真的很美。它的美在形体,由甲骨文到简体,变了形体,不变风采,或飘逸潇洒或娟秀笔挺或入木三分。它是唯一仍在使用的象形文字,是泱泱华夏千百年历史的载体。如我执笔,一撇一捺、一横一竖,笔墨流淌勾勒出个字眼,似浑然天成的艺术品。

时光笔墨

日出姜花白胜雪,夏来情思漫如潮。——题记(又)是一季花开时,花开人去徒留殇。寸寸相思漫花端,深深情意自难忘。姥爷啊,夏韵悠悠,花香袅袅,时光笔墨,难绘你我……夏至,花开,人方好。你牵着我的手,挤过幽长的过道,还没有来得及捕捉那若有若无的清芬,白色花海便扑面而来。温暖的阳光抚摸着一朵朵洁白高雅的花儿,似翩翩白蝶,聚集翡翠簪头,如远离尘嚣的仙子巧笑倩兮,美目盼兮。"孙女儿,这就是你电话里说的,最喜欢的姜花,最想见的姜花!"姥爷沙哑而欢快的声音打断了我,只见你手指眼前的花儿,惊讶的目光中映现出你那如花般的朴质,可瘦削的腰身,在偌大的白衬衫下,格外让人心疼。

岁月偷不走的母爱

爱围绕在我的身边,绵延而又温暖。无情的岁月,流逝着我的童年,漫过我的少年,它总想从我们身边窃取些什么,但那份似海的母爱,安静而又慈祥地守护着背上行囊的我。繁星点点的夜幕,只有那盏台灯依旧不知疲倦地亮着。升入初三的我,压力让我的心焦躁似麻。看到鲜红的错题横亘于我的面前,我的忧愁更增添了些许……

失败是另一种春天

摩挲着手中小巧的陶埙,望着那深邃的小孔,心中却似涨潮的海水,久久,不能平静……还是早春时节,湖边的柳树一改冬日的颓废,努力冒出点点绿芽,让这乍暖的冬日里有了春的生机。我怯怯地藏在母亲身后,望着老师行云流水的指法。