在幸福教育中感受教育幸福--沈阳市沈北新区幸福教育进社区工作的探索与实践

教育是传递幸福、创造幸福、追求个人终身幸福的事业。近年来,沈北新区教育局把幸福教育作为一种理念和愿景大力倡导,核心是“安全、乐学、成长”,最终落脚点是不断提升人民群众对教育的幸福感和满意度。沈北新区教育局坚持幸福教育共建共享,补短板、解难题、保公平,强队伍、优生态、提内涵,引领全区教育改革创新工作,开创教育高质量发展新局面。

辽宁省沈阳市沈北新区全方位立体式推进义务教育均衡发展

2011年，辽宁省沈阳市沈北新区拉开义务教育均衡发展的序幕，围绕“创建基础教育强区，实现义务教育优质均衡发展”的教育工作主线，通过强化组织领导、资金保障和工作督导三项保障机制，推进“学校标准化建设、优质教育创新、人才队伍培养、教育管理保障和教育质量提升”五项重点工程，全面均衡城乡学校生均教育资源和教师队伍水平，实现了“提升教育内涵与学校建设同步，教育现代化与新区发展共进，发展民生事业教育质量先行”的总体发展目标。于2015年10月正式通过了“全国义务教育发展基本均衡县（市、区）”督导检查。

“学思践悟”:促进思政课与思政教师联动创新

建设思政“新课堂”应聚焦两个关键要素:思政课与思政教师。“新课堂”之所以“新”就在于要通过教师在课堂上的教学去呈现,思政课与思政教师联动共进才能实现课堂的真正创新。沈阳市沈北新区教育局从“学思践悟”四个维度,通过思政课与思政教师联动,提升思政教师课堂教学创新的敏感力、示范力、施教力。

学校如何构建合作的教师文化

教师文化作为一种新的教师专业发展途径日益引起人们的重视,合作的教师文化以其开放性、和谐性、创新性的特点,为教师营造一种开放、安全、自由的氛围,因此,合作的教师文化才是教师文化发展的方向。通过保障教师间交流时间;重视校本课程开发;构建合作发展的教研组;建立师徒教师教育模式等方式促进教师合作文化的形成。