以人为本学校管理模式的创新

由于小学生年龄较小、正处于成长阶段,好奇心较强,自控能力较差,这就要求小学的领导和教师应加强小学生的管理,但当前大多数小学管理容易陷入应试教育的误区之中,大多数学校过分注重结果,却忽略了以人为本的管理模式的重要性,因此,注重以人为本的小学学校管理模式,从而全面提高学生的综合素质。

“观察的范围”教学设计及设计意图

教学内容北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册80—81页 教学目标知识与技能给合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。

在语文教学中培养学生的思维能力

启迪、训练和培养学生的思维能力,是进行素质教育的重要方向。思维能力与观察能力、理解能力、表达能力同样重要,而又与之有着不可分割的联系。小学语文新教学大纲中明确指示:“语言与思维不可分。在语文教学中,要重视发展学生的思维,促进语言与思维的统一发展。”可见,发展思维对学好语文课具有非常重要的作用,这就要求我们从小学一年级开始就应加强学生的思维训练。

让生活拉近数学与小学生的距离

教师在数学教学中要善于捕捉生活中的数学现象,联系生活中的问题,挖掘数学知识的生活内涵,让数学更多的联系实际,贴近生活,达到生活材料数学化,数学教学生活化,让学生体会到数学就在他们身边,感受到数学的作用,体会到数学的魅力.只有这样才能激发小学生学习数学的情趣,更好地学好小学数学.

浅谈小学教育的精致与极致

普通的一所小学校,在激烈的教育竞争中,怎样才能生存的更好,还能发展的更好呢?要为学校寻找新的生长点和发展点,为学校的发展做出新的定位。以“精细化管理”为策略,为学校发展确立了方向。

关于小学数学核心素养培养的思考

数学是小学阶段最基础且最重要的课程之一,数学核心素养是义务教育阶段数学教学工作的基本要求。伴随教育教学体制的深 化变革,小学数学教师应当秉承与时俱进的基本理念,构建完善的教学体系,优化教学模式,并在各个教学环节重视落实,强化学生的核 心素养,促进学生的全面发展。

统编小学语文教材的教学方法解析

随着新课改的逐渐深入,统编小学语文教材显得尤为关键。在统编过程中,需以社会注意核心价值观为核心思想,遵从小学生 成长发展规律,编制出能够提升学生语文素养的优秀语文教材。本文就将围绕统编小学语文教材的教学方法展开探讨。