“创+”德育行走在文化路上——沈河区文化路小学德育工作综述

德育教育在学校教育中起着巨大的作用。沈河区文化路小学在德育工作中以实践为引领、积极探索、不断进取,在学生的德育教育上不断取得收获,积累了宝贵的实践经验。

文化路上我们边走边唱——以“学生创造力培养”为核心的校园文化建设

沈阳市沈河区文化路小学始建于1958年,其前身为八大院校子弟小学,由"伴高校而生、为高校服务、由高校管理"的特质决定,"恪守文化精神、铸就精品文化"是文化路小学理所当然的使命和追求。基于此,半个多世纪以来,虽世事变迁,历任管理者却无不谨遵师道,将"文化"理念薪火相传。特别是近年来,一路践行"教育立美。

植根创造教育,以“五好”促进幼儿全面发展——文化路幼儿园文化建设的基本思考

沈河区文化路幼儿园在办园之初,确立了＂办一所有好吃的、好玩的、好老师、好环境、好伙伴＂的＂五好＂幼儿园的办园目标。本文试从＂五好＂幼儿园的办园定位-课程设计-幼儿成长的逻辑推进变化,论述幼儿园文化建设从设计层面到操作层面的思考与实践。

“五育融合”下“教—学—评”一体化模式的全面育人实践策略

随着我国创新人才培养力度的加大,沈阳市沈河区文化路小学将“五育融合”发展作为培养学生全面发展的更高追求,突破传统教学中的知识本位、“五育”用力不均、“教—学—评”尚未形成一体化联动的应试倾向,构建起“五育融合”全面育人的长效机制,形成了建构新目标,处理好教、学、评三者之间的关系;开发融课程,动态升级变式课程图谱;创生新课堂,强化教案的设计与反思;设计新评价,完善多维评价方法下的“教—学—评”一体化模式。

依托“创+”文化,用创造启迪创造

沈河区文化路小学的前身是始建于1958年的八大院校子弟小学,这是一所伴高校而生、为高校服务、由高校管理的学校;1969年交给地方教育局,更名为文化路小学;2011年成为文化路小学教育集团总校;2017年全面整合二经三校,建立起“一校三部一园”的办学格局,走向了幼小一体、多校部共进、全面实施创造教育的新境界.学校现有77个教学班,3232名学生,200名教职工.

小学德育中的优秀传统文化及其渗透

传统文化是文明演化的特殊形式,与小学德育工作结合在一起,能够促进孩子身心的健康成长,学习能力的综合发展。广大教 育工作者要研究全新的教学模式,融合先进的育人思想,对优秀传统文化进行宣传,开阔学生的视野范围,丰富学生的情感体验,引导和 鼓励他们朝着正确方向突破自我、完善自我、挑战自我,终实现阶段性成长任务的圆满完成,主体优势的不断增长。德育中渗透优秀传 统文化元素是非常必要的,给学生独立的探究机会,自我的发展空间,有利于基础教育现代化进程的持续加快,有助于德育实践工作走向 更大的成功。

课堂文化建设 重在自然之道

课堂文化的实质就是深谙成长和学习规律之道,并时时按照科学的方式方法打造课堂。课堂文化的构建应该是促动广大教师不断钻研、探究,并促使教师的专业化走向完善的过程;应该是在学校、家庭和社会共同引领下,为孩子们从小缔造和谐环境、增长幸福能量的工程;应该是全社会甚至全人类认真思考'什么是质量',并不断改善细节的生命历程。

小学戏剧教育在学校中的创新实践

沈阳市沈河区文化路小学植根于30年创造教育的厚积,秉承“以文化人,以心创新”的办学理念,以卢梭的“在实践中学习”的教育观点为基点,以杜威的“渐进式教学”理论与麦恩斯的“创造力教学”理论为支撑,开发并建构由儿童戏剧进课堂、设置专门课程及社团、进行开拓性实践3个课程群组成的小学戏剧课程体系,有效开发学生的创造力,使学校的创造文化得以传承和创新。

基于幼儿创造力表达的游戏化园本课程实践探索

沈阳市沈河区文化路幼儿园以创造教育为办园特色,在多年实践中持续完善以幼儿创造力表达为特色的游戏化园本课程建设,先后经历了基于主题的戏剧课程阶段、基于“四维五环”的益智思维活动课程阶段和基于儿童本位的创想游戏课程阶段,用实践探索阐释了游戏化园本课程从理念形成、体系成型到课程拓展的构建与完善过程。

责任德育体系的构建与实践探索

责任德育以中华优秀传统文化对责任意识、担当精神的崇尚和价值认同为根基,依据时代发展与民族复兴对立德树人根本任务的主张,通过理性思辨和情感体验来实施。文章针对责任德育体系的构建与实践进行了探索。

构建和谐健康的家校“朋友圈”

信息化时代,班主任在与家长交往的过程中尤其要注重对“尺度”的把握。班主任与家长之间如果信息不对称,难免会在沟通过程中产生误解和矛盾,这就考验班主任发现问题、解决问题的能力,在及时、有效交流学生情况的基础上,构建和谐健康的家校“朋友圈”。一是全面调研、因材施教。班主任作为班级的主要管理者,要了解每个学生的性格特点和行为习惯。在构建家校交往“朋友圈”之前,班主任要充分调查分析,掌握学生的家长、家庭基本情况。

新课标背景下教师创新能力的内涵与策略

新课标实施以来,对教师的创新能力提出了新要求,教师创新能力的培养和提升尤为重要。从教师创新能力的内涵、教师创新能力的培养与提升策略等方面进行探讨,有利于在教学实践中提升教师的创新能力,进而培养高质量创新型教师队伍。

微波消解-ICP-AES同时测定黄芪中10种微量元素

用硝酸和过氧化氢作为消解剂,微波消解技术处理黄芪样品,建立了微波消解-电感耦合等离子体发射光谱法(ICP-AES)同时测定黄芪中K、P、Ca、Mg、Fe、Sn、Mn、Cu、Zn和Cr等10种微量元素含量的方法。通过对样品微波消解条件和ICP-AES工作参数进行了优化,测定了各元素的分析线性、检出限、精密度和回收率等。各测试元素的校准曲线均具有良好的线性关系,检出限符合分析要求;以西红柿叶标准样品EPS-1验证,测得方法回收率为89.7%—112.8%,相对标准偏差(RSD)<5.0%;黄芪样品的加标回收率为90.4%—107.0%,RSD<5.0%。该方法具有良好的准确度和精密度,且具有快速、高效等特点。测定结果表明,黄芪中富含有K、P、Ca、Mg、Fe和Sn等元素,并据此对黄芪中富含的各元素与其特殊药理功效的关系做了初步讨论。

微波消解-ICP-AES与国标方法测定饲料中钙、磷含量的比较

用微波消解-ICP-AES同时测定饲料中钙、磷的含量,并与高锰酸钾法、钼黄分光光度法进行比较。结果表明,不同方法在精密度和加标回收率方面无显著性差异。前者操作简易,检测效率高,适用于饲料中钙、磷含量的同时测定。

压铸镁合金在汽车工业中的应用和发展趋势

论述了压铸镁合金用于汽车轻型结构件的性能优势 ,分析和介绍了一些主要牌号压铸镁合金的化学成分、成型工艺和使用性能特点以及在发达国家汽车工业中的应用现状和发展趋势。依此呼吁 ,作为头号镁资源大国的中国 ,压铸镁合金的研究。

低温条件下兔肾脏血流动力学超声检测

目的:探讨低温条件下兔三级肾动脉血流动力学变化规律。方法:建立兔低温模型,选取20只兔,平均分为5组,分别置于室温,-10℃和-15℃中,分别于4h和8h时进行肾脏二维超声及彩色多普勒检查(CDFI)。二维超声测量肾脏大小,记录其长、宽、厚径;多普勒流速曲线分析肾门部主肾动脉(MRA)、肾窦部段动脉(SRA)中部和肾锥体两侧缘的叶间动脉(IRA)的血流动力学指标:收缩期峰值血流速度(PSV/Vs),舒张术期最低血流速度(EDV/VD),阻力指数(RI)。结果:低温条件下肾脏的各径线测值均无改变;血流参数收缩期峰值血流速度,舒张期最低血流速度和阻力指数在各级肾动脉表现出不同的特点。结论:超声检查可以反映低温条件下兔三级肾动脉的血流动力学改变,可为临床研究低温所引起的肾损害提供信息。

双波长分光光度法测定黄连解毒汤中黄芩苷的含量

目的测定黄连解毒汤中黄芩苷含量。方法以黄芩苷为标样,采用紫外双波长分光光度法,分别以289nm和353nm作为测定波长和参比波长,测定了黄连解毒汤中黄芩苷的含量。结果黄芩苷在6～18μg/ml范围内线性关系良好(r=0.9996),日内RSD为0.67%,日间RSD为1.11%,平均回收率为101.24%。结论本方法操作简单、稳定可靠,为黄连解毒汤中黄芩苷的质量控制提供了方便可靠的手段。

邻羧基苯基重氮氨基偶氮苯光度分析法同时测定汞与镉

在pH=10.6的硼砂-氢氧化钠缓冲溶液和Triton X-100存在下,汞与镉同时与邻羧基苯基重氮氨基偶氮苯发生灵敏的显色反应,生成红色配合物,其最大吸收波长均为520nm,在0.02—0.6μg/mL浓度范围,汞或镉符合比耳定律,表观摩尔吸光系数分别为εHg=1.75×105L·mol-1·cm-1和εCd=1.89×105L·mol-1·cm-1。两者相互干扰严重,采用焦磷酸钠作为镉的掩蔽剂,成功实现了汞和镉的分别检测和同时定量。本方法中汞的检出限为0.01μg/mL,镉的检出限为0.005μg/mL。应用于加标水样的实际测定,结果令人满意。

谈护士长的非权力影响力

非权力影响力是护士长人格魅力的体现 ,是以自身良好的形象和模范行为对护士产生吸引力、感染力、号召力 ,使她们积极主动地支持、配合护士长的工作。而树立威信是护士长非权力影响力的前提 ;过硬的技术是增强护士长非权力影响力的基础 ,严谨的工作态度是护士长非权力影响力的重要环节 ;尊重护士、真诚待人、善于处事是护士长非权力影响力的关键 ;豁达大度的心理品质是增强护士长非权力影响力的必要条件。

价值链理论对军队医院成本管理的启示

以现代价值链理论为基础,分析价值链理论在军队医院成本管理中的地位和作用,论述了军队医院价值链管理的特性和价值链理论对军队医院成本管理的启示。