一部颇具实用价值的小百科全书——《电化教育知识手册》介评

辽宁科学技术出版社出版的《电化教育知识手册》(丁学儒、韩宝祥主编)是目前我国容量最大、资料最丰富、观点最新的集电化教育知识、技术管理为一体的工具书。《电化教育知识手册》的问世,填补了我国电化教育科学研究的空白,对我国电教事业的实际应用和发展将起到不可估量的作用。我国的电化教育,起步于本世纪二。

网络“搭台” 应用“唱戏”——沈阳农村中小学远程教育平台的建设实践

农村中小学现代远程教育工程的重点是应用。应用包含多个方面，如远程培训、远程同步课堂、在线答疑、资源共享等。而这些不同的应用之间又存在着密切的联系，可以互为所用，互相补充。因此，将农村远程教育所涉及的各个方面整合到一个统一的应用平台是十分可行，而又十分必要的办法。

系统集成技术在沈阳教育资源网建设中的应用

沈阳市教育信息化建设起步较早，经过多年的不断努力，先后引进或开发了中小学学籍管理系统、教育资源管理系统、沈阳教育网网站、电子邮件系统、小太阳网上行动网站、沈阳远程教育网、VOD视频点播系统、智能题库系统、电子期刊阅览室、大学区论坛、中小学校长论坛等基于Web的B／S结构的应用系统。上述各个应用系统都是按项目独立开发建设的，每个系统都带有各自独立的身份认证和管理模块。随着应用系统的不断增多，在各个应用系统之间进行应用转换变得越来越烦琐，不能经常快速变化，通常需要根据业务要求，组合各个应用系统，实现相应业务操作。这种方式增加了工作人员的手工工作量，许多应用系统在提高某些业务效率的同时，带来额外工作，影响整体应用效率的提高。

班班通:基础教育信息化的历史选择

针对"校校通"工程建设后基础教育信息化发展走向的问题,本文提出了"班班通"是基础教育信息化发展的历史选择这一命题。从事物发展历程来看,"班班通"是由教育主体反思性行为导致的教育信息化建设行为,其建设具有较大的教育学意义。通过分析"班班通"建设中需要克服的种种问题,可以发现"班班通"建设仍然需要一个较长的建设周期,在建设过程中,需要人们认清问题、转变观念、深化体制改革,只有这样,才能够消除"数字鸿沟",实现基础教育的跨越式发展。

教师教育技术能力标准的比较研究

2004年底，教育部颁布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》。这一标准的出台，对教师的信息化专业发展提出了明确的能力要求，提供了培训、考试和认证的依据。国际上，很多国际组织和国家都先后开发了本组织或者本国的教师教育技术能力标准。通过对国际上教师教育技术能力标准的比较与分析，我们发现，国际上的标准已经脱离了孤立的技术层面要求，

教育城域网数据中心的硬件环境建设

教育城域网中的数据中心是整个网络的数据信息服务中心节点,在网络中起着至关重要的作用,它既能为教育行政管理提供软硬件基础设施,实现办公自动化:又可对各级各类学校,以及广大社会用户提供教育信息传播、教育资源共享、教职员工培训、学生自主学习等综合性信息服务.

现代教育技术对现代教育观念的支持

每一个站在教育前沿的工作者都已敏锐地觉察到,随着经济、科技的激烈竞争,我国的教育必将要经历一次变革,并且这次变革是一次思想观念的变革。教育观念的变革应该得到多元素的支持,这其中,现代教育技术对教育观念的支持尤为重要。因为教育的历史告诉我们,教育界的每一次重大变革和发展都离不开教育技术的发展,所以许多教育专家把教育技术看作是教育发展的重要动力。一。

构建中国型电教理论的力作──评《课堂电化教学研究》

构建中国型电教理论的力作──评《课堂电化教学研究》李晓春教育的发展程度，标志着一个国家与民族的文明与进步的程度，作为综合性应用学科的电化教育的当代突进，又明示着除此之外的现代科学技术、思维方式与观念的重要突破。当我们读罢《课堂电化教学研究》（许乃英、...

第五届“全国中小学信息技术创新与实践活动”沈阳区敏特英语学习能力竞赛活动综述

“全国中小学信息技术创新与实践活动”（以下简称“NOC活动”）是落实胡锦涛总书记在全国科学技术大会上提出的“坚持走中国特色自主创新道路，为建设创新型国家而努力奋斗”的国家发展战略目标，贯彻《2003—2007教育振兴行动计划》中关于实施“教育信息、化建设工程”的精神，

无证书的完美同时签密研究

完美同时签名技术是为解决公平交换问题而提出的，但目前几乎所有的公平交换协议都不提供机密性保护或采用的是先签名后加密的方法，而机密性是公平交换协议极为重要的安全需求。针对该问题，结合完美同时签名与签密技术提出了完美同时签密的概念，并提出了无证书的完美同时签密方案以及在随机预言模型下证明了方案的安全性。另外，该方案对交换双方模糊签密数据的产生顺序没有要求。与“先签名后加密”的方案比较，其具有更短的消息长度以及更少的计算开销，使得方案具有广泛的应用前景。

论计算机多媒体技术的发展与现代课堂教学的应用

本文结合计算机多媒体技术的发展，着重探讨了在教育、教学过程中计算机多媒体技术对学生的记忆、思维心理等方面，以及对教师的教育观念、教学方法运用等方面的影响。为充分发挥其在课堂教学中的铺垫、突破、强化和概括等辅助作用，明确提出了“三个符合”应用计算机多媒体教学的选题原则，研究了为切实提高教学质量，正确运用计算机多媒体技术的相关问题。

嵌入式软件测试

介绍了嵌入式软件测试相关内容,分别从测试特点、测试环境、测试过程及测试工具4个方面阐述嵌入式软件测试与一般软件测试的不同之处。通过对比的方法,突出嵌入式软件测试与一般软件测试的区别。

教学电视片摄制基本要素

教学电视片摄制需注意的主要问题．

函数副作用在软件静态测试中的应用

提高检测精度是在基于缺陷模式的软件测试中一个亟待解决的问题。在区间运算技术的基础上,将函数执行后对上下文产生的影响定义为函数的副作用,如函数中对全局变量或类成员变量的更改、对指针型参数或引用型参数的更改,以及函数的返回值等。并给出函数副作用的形式化描述和生成算法,将其用于区间运算的过程中,显示软件静态测试的效果。实验结果表明,使用该方法的测试工具对缺陷的误报及漏报情况明显减少,测试精度显著提高。

发挥网络教研优势 促进教师专业成长

随着我国基础教育课程改革的不断推进,教师专业成长已成为影响改革效果的关键因素.在新课程实施过程中,教学研究作为促进教师专业成长的重要途径,得到了不断完善和发展.在当前信息技术飞速发展的时代,教学研究与网络相结合,

信息技术课,怎样教学更有效

有效的课堂教学要解决好让学生想学、能学、会学、学好这样一系列问题，使学生真正参与到学习活动中来，使教和学的各个环节紧密衔接，相互适应，并能取得最大效益和最佳效果。怎样运用有效教学的理论来改变教师的教学行为和学生的学习方式，提高信息技术教学有效性呢？笔者谈两点看法。

我理想中的信息技术课堂

正如每个人心中的理想不尽相同一样,每个人所构筑出的理想课堂也各具特色。那么对于教研员、教师以及学生来说,理想中的信息技术课堂是怎样的呢?本期先让我们来共同关注教研员和一线教师心中的构想!

软件安全性测试研究

随着软件的广泛应用和其规模、复杂度的不断提高,软件安全性问题日益突出。软件安全性测试是保证软件安全和质量、降低软件安全风险的重要手段。阐述了软件安全性测试概念,重点研究了国内外软件安全性测试的主要方法与工具,最后以一个SQL注入实例具体说明安全性测试的实施。

由指针和数组带来的软件安全性缺陷

随着软件规模的不断扩大,软件系统深入到社会的各个领域,软件安全性测试的需求也日益扩张。软件的安全性问题主要是由于语言和程序本身的缺陷带来的后遗症。指针和数组能够导致多种软件安全性缺陷,其中最有名的就是"缓存区的溢出"。详细介绍了由指针和数组能够引发的一些安全性缺陷模型,并探讨了为这些缺陷设计测试方案所遇到的问题及解决方法。