基于学科大概念的小学数学单元教学探讨

随着新课改的推进,大单元教学作为一种新颖的教学模式被广泛地应用于课堂教学。在日常的教学活动中,教师重构教学理念并以大概念为基础设计教学目标,铺设教学内容。通过明确的单元教学目标,丰富的教学活动,高效的师生互动,学生一边增加知识积累,一边形成学科视角,提升学科核心素养。本文将从具体的教学案例出发,深入分析大概念支撑下小学数学教学的创新之处。

构建阅读场域:以书香校园促进学生精神成长

学校构建既适合学生又让学生喜爱的阅读场域,是激发学生阅读兴趣,让阅读成为学生内在需求的有效途径。学校构建环境场域、课程场域和活动场域,有效激发学生的阅读兴趣,提高阅读效能,促进学生核心素养不断提升。

落实“双减”重实效 多元育人再升级

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)。我校在深刻领会“双减”工作的重要意义,认真贯彻落实立德树人根本任务的基础上,优化创新,聚焦学生核心素养,以作业管理、课程建设、课堂教学、教师培训为抓手,做足课程课堂内涵“加法”,做实教学负担“减法”,为全体师生个体生命舒展提供更为广阔的空间。

辽宁积极推进农村一二三产业融合发展

2016年1月国务院印发了《国务院办公厅关于推进农村一二三产业融合发展的指导意见》，实施了农村一二三产业融合发展（下文简称农村产业融合）的战略。为了解《指导意见》的贯彻落实情况，国家统计局辽宁调查总队近期在沈阳、大连等10市县开展了调研。调研显示：辽宁采取多项措施，紧抓融合发展的关键点，围绕多种模式，积极推进农村产业融合发展，并取得了初步成效，但辽宁的融合发展也存在多方面问题和困难有待解决。