浅析中学美术教育中学生创造力的培养

创造力是指真正的创造活动总是给社会产生有价值的成果,人类创造文明的历史实质上是创造力成就的结果。中学艺术教育规划和标准都将以人为本确定为教学目标,创造力、情感和价值的培养列为重要内容。中学美术教育中学生创造力的培养需要将教学内容、其他能力培养、兴趣以及美育教育等方面相结合,来共同实现学生创造力的开发和培养。

谁之罪

心理学家认为:需要是促成人们行为动机的欲望,是人的行为的动力基础和源泉。而需要在人的个性心理活动中又往往以情绪表现出来。凡是能满足人需要的事物,人则对其产生肯定的情绪;凡是不能满足人需要的事物,人则对其产生否定的情绪。可见,焦母对刘兰芝所做出的否定性评价,显然是因为兰芝的表现没能满足婆婆的需要,造成了婆媳两代人的悲剧,而这悲剧的背后又有着深刻的社会根源。

农村的英语教育

农村的英语教育面临很多问题，笔者工作在教育的一线，面临着问题的考验，也在着手改变局面，意识到了非智力因素培养的重要性，从各个方面的学习中获得了一些浅薄的见解，并相信农村的英语教育是会看到曙光的．

物理课堂中如何加强实验教学

物理是一门以实验为基础的学科,重视实验教学、加强实验改革已经成为物理教学的头等大事。目前由于升学考试的压力,不少教师在主观或客观上并不十分重视物理实验教学,因此,笔者从演示实验、学生分组实验、小实验三方面论述了在教学第一线的教师应加强实验教学,提高学生的实践和创新能力。