沈阳市第176中学英式橄榄球运动开展现状调查

自2010年沈阳市第176中学开展英式橄榄球运动项目以来,学校对该项目规模不断扩大开展,并组成了自己的专业队伍,形成了一套专业的教学模式。本人在该学校担任实习教师期间,经过了解和考察,认为176中学这种校园橄榄球模式及取得的成果中可取之处可以向其它学校进行宣传和推广。本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法及实地调查法,从课堂教学、运动训练及学生社团活动三个方面介绍沈阳市第176中学英式橄榄球运动开展的现状,并对沈阳市第176中学开展已有五年的英式橄榄球运动给予总结,供中小学开展英式橄榄球运动进行借鉴参考。

数据分析一七六中学橄榄球运动员基本体能相关性的研究

数据分析是数据分析过程和思路的最后呈现,得出分析的结论并给出解决方案。以数据分析形式对一七六中学橄榄球队前锋与后卫体能的相关性进行研究。方法:以一七六中学橄榄球队共30球员为研究对象,测验数值分别以描述性统计呈现,在以Pearson相关系数进行检测分析。结果:(1)前锋:俯卧撑与100米相关系数为-.528(p<.05),仰卧起坐分别与立定跳远、100公尺、节奏跑与BMI相关系数依序为.796、-.777(p<.01)、.516、-.529(p<.05),立定跳远与100公尺相关系数为-.726(p<.05),100米分别与节奏跑和BMI相关系数依序为-.550、.796(p<.05),节奏跑分别与12分钟跑和BMI相关系数依序为.694、-.727(p<.01),12分钟跑与BMI相关系数为-.594(p<.05);(2)后卫:仰卧起坐与BMI相关系数为-.583(P<.05),节奏跑与12分钟跑相关系数为.584(p<.05)。结论:前锋与后卫因为位置上专项体能的特殊性,可知整体有显著相关的项目再细分为前锋与后卫时,其相关性又不相同,因此建议要测验相关体能与数据统计时,按前锋后卫分组进行为佳。

高中化学教学中学生学习兴趣的培养探思

化学作为高中教学中的主要学科,具有较强的实验性,其中涵盖的知识点与人们的生活实际联系紧密,部分知识内容较为抽象,随着知识的扩展和难度的增加学生的学习热情也会逐渐降低。因此,需要从培养学生的学习兴趣出发,将兴趣作为促进学生学习的推动力,维持学生化学学科的学习热情。本文主要探讨了在高中化学教学中培养学生学习兴趣的策略,以供参考。

高中化学教学中学生自主管理能力的提升策略研究

高中的化学课程是学生深度了解化学知识的主要阶段,教师为了提高学生的化学能力,已经开始逐渐完善教学计划。本文从学生的各方面素质能力分析了在高中的化学教学中如何提高学生自主管理能力。

数形结合百般好 特殊位置显神威——对一道压轴题的深度探究

文章以一道数学填空压轴题为例,从不同的思路切入,探究了多种解法,并给出了结论推广。同时,追溯题源,设计了相应的变式练习题,以供师生参考。

浅谈橄榄球体能训练及周训练方法

不同体育运动项目,运动训练的方法不同,由于训练的多样性、差异性,将橄榄球训练初浅见解晒出来,但是体能储备的要求不同,橄榄球在国内新兴运动项目,现在正在蓬勃发展,便于橄榄球运动的推广与普及,就橄榄球训练中实践的一点方法浅谈一下训练的随笔.采用列举法、定义法等,充分剖析体能训练所具备的素质,列举训练中的一周训练安排,使橄榄球教学训练能有所启迪和借鉴,参考.

新课标背景下体育教师课程执行力的特征要素与提升路径

本文运用文献资料法对新课标背景下体育教师课程执行力的特征要素进行剖析,认为课程的解读能力、开发能力、设计能力、运作能力、评价能力是课程执行力的5大表征。在此基础上,学校应从开展课标培训与校本研修活动,夯实教师自身业务基础;赋予教师课程开发权利,以能动性地拓展教学空间;加强课程政策校园文化宣传,创设良好的体育学习氛围;制定科学合理的评价体系,督促教师实践反思与提高等4个方面助力体育教师课程执行力的提升。

浅谈高中美术鉴赏分层教学

在全面贯彻美术新课标的过程中，我们在高中美术鉴赏教学中开展了分层教学的实验与研究。该研究在学生分层的基础上，有针对性地进行分层设标、分层授课、分层训练、分类指导、分层评价，做到课堂教学的因材施教，有效地调动学生学习的积极性，使每个学生的潜能得到尊重和发挥。

巧借“等高线”妙解函数题

类比地理学科中的"等高线",巧妙借助函数的"等高线",解决函数或方程中有关交点横坐标、参数值或零点等问题,破解问题的关键是借助函数的图像与性质进行数形结合.

浅析翻转课堂教学模式在高中政治教学中的应用

随着科学技术的快速发展和进步，各学科的课堂教学与先进的多媒体技术之间的关联越来越密切，不同的教学模式脱颖而出。与传统的课堂教学模式相比较，翻转课堂更具新颖性和独特性的特征，在此过程中，教师可以借助信息技术在课外引导学生进行自主学习和探究，让课堂真正成为师生和谐交流的重要场所。高中政治教师要把握翻转课堂教学模式的真谛，运用多种有效的教学手段，促使翻转课堂的成功应用，让学生真正掌握高中政治课堂的主动权和决定权，推动课堂教学效率的提高。

传统文化于高中语文教学中的渗透

在新课改视野下,高中语文教学不断暴露出不同程度的问题,如何充分利用新课改理念指导高中语文教学需要进行更为深入的探究。高中语文核心素养的提出为高中语文教师组织教学提供了新思路和新方式,提升高中语文教学成效对于高中生学习语文知识、感受传统文化具有非常重要的现实意义。高中语文课程中包含很多传统文化内容,如何充分挖掘语文课程中传统文化的价值还需进行深入探讨。为此,本文围绕新课改背景,以高中语文教学为研究对象,以传统文化为研究切入点,详实阐述在高中语文教学中融入传统文化的重要意义,深入剖析在高中语文教学中渗透传统文化的原因,并尝试从不同角度提出加强传统文化在高中语文教学中渗透的具体策略,这样既可以将高中语文课程中的传统文化内容挖掘出来,为高中生认知语文课程内容提供一个新视角,也能够更好地展示语文学科的人文性,丰富高中语文教学内容,有助于促使高中语文教学与新课改理念相契合。

高中政治教学中提高学生主体地位的策略

核心素养教育改革下,高中政治学科必须要改变 以往传统教学方式,逐步构建以学生为主体的新型政治教学模 式。本文首先分析了当前核心素养教育改革下高中政治教学 提升学生主体地位的必要性,然后重点围绕构建以学生为主体 的政治学科新型教学模式提出相关对策。

家校共育视角下高中生德育教育开展策略研究

“双减”政策的实施使得学校方面对于学生的作业设计、课业安排只能采取更加简化的方式。然而,良好的教育学习生活环境的创建意义不仅在于助力学生快乐成长,更需要加强学校的德育渗透工作,加强对学生的思想道德教育和综合素质教育,帮助学生在知识水平提升的同时,促进其树立起正确的三观、崇高的理想信念、良好的个人品质和思想道德观念,而提高高中生的综合素养需要学校与家庭的共同努力。因此,如何能够使家校双方沟通交流便利化、学校与家庭的教育方式同步化,如何给家长的培养方式提供建议等等问题的解决都需要依靠建构合理的家校平台。本文将以新时代的高质量发展为前提,具体探究学校教育如何更好的促进家校双方平台的构建,形成以学校为主导,家庭为助力,强化双方联动,生成德育教育合力的实践策略。

翻转课堂在高三物理复习中的应用

本文主要是从树立新的教学理念、充分利用教学资源、转变学生学习方法、完善课堂教学评价等几个方面来探究翻转课堂在高三物理复习中的应用策略。

α脑波对儿童学习的影响研究

脑细胞能产生生物能源,脑细胞活动的节奏组合起来形成脑电波。脑电波分为δ、θ、α、β四种不同波段。其中α脑波是在人体处于自然放松的状态下,抑或是大脑处于活跃状态下所产生的一种脑电波。α脑波对学习具有一定的影响,人脑只有在散发α脑波的时候,才能产生兴奋的状态,从而进行思考及对信息的记忆。保持α脑波散发的状态,更有利于学生在课堂中的学习。

高中物理力学的有效学习策略研究

高中物理知识是学生以后学习物理这门学科的基 础,对于大学物理的研究具有非常重要的作用。由于物理知识 和物理实验相对难以理解,因此学生在高中时期通常没能够取 得良好的学习效果。因此本文以高中物理学科为例,对高中物 理力学的有效学习策略进行了研究和分析。

一道数学高考试题引发的解题策略的思考

数学题的解题关键在于准确地将题干中的信息转化为熟悉的数学语言，即正确地表征已有信息，并用所学知识进行加工处理。正确地建构信息表征系统，确定核心信息，形成思维走向，从而使问题得到解决，任何一个数学解题的过程都要遵循这个思路。在数学教学中，教师可以培养学生这种解题的思维方式，提高学生的解题能力。

高中生物学科素养的培养策略研究

对教育有深刻的了解,传统的学习概念无法适应现 代的学习需求。学科素养的培训为改革研究提供了新的方向。学习的最终目标是将知识转化为个人的能力,以帮助你实现个 人成长。在提高高中生物 学科素养时,教师应在入职培训期 间意识到主题逻辑,保持教育与生活之间的距离,并确保学生 的可持续健康发展。

高中地理案例教学的设计策略研究

目前案例教学不仅指的是一种教学方式,同时还是新的理念与思想的不断革新。案例教学,涉及到了教学的内容、评估体系、教育目标等各方面的改革,它是全新的教学实践方法,也是全新的教学结构。实施案例教学的目的是为了让学生在学习的过程中学会探索学习规律,能够将所学的知识运用到实践当中,在巩固学生知识点的同时,培养了他们自主学习的能力,从而提高学生的学习效果。本文通过对地理案例教学的设计策略进行分析和探究,找出在案例教学中存在的不足以及存在的问题,提出相应的解决措施。

高中音乐教学之我见

音乐是体现人物思想、引起听者与创作者共鸣的一种艺术载体,它用独特的旋律为学生带来精神和听觉上的双重享受,有利于培养学生的自主想象力和审美能力,从而带动学生健康发展。音乐教师也应该提高个人的修养,不断创新授课方式,提高学生对于音乐的重视度,培养创新能力,实现学生的全面发展。基于此,本文对高中音乐教学的意义、当前高中音乐教学中存在的问题以及提高高中音乐教学的措施进行了分析。