中等职业学校师资队伍建设现状分析

中等职业学校师资水平的高低,决定着中等职业学校是否能完成直接为社会培养中、初级管理人员、技术工人及城乡各种从业人员的重任。下面就我市几所重点中等职业学校师资队伍现状调查结果进行分析、找出存在的问题,并提出相应的对策。一、中等职业学校师资队伍现状分析近期对我市经济技术学校等5所中等职业学校教师现状从科类结构、学历现状、职称结构、教龄结构、师资来源、师资培训方式等几个方面进行抽样调查,其结果显示:

如何加快后进生的转化进程

后进生的转化工作是一项系统的工程和复杂的教育过程,如何使我们的教育思想及行为更能符合学生身心发展的客观规律的要求,加快后进生的转化进程,便成为一个值得探究的新课题。笔者认为,按现代素质教育观的新要求,应把启发后进生转化的内动力作为教育后进生的重要途径,就此观点,浅述如下。

论校长与职业教育

办好一所学校,尤其是一所职业学校,必须要有一位好校长。作为一名合格的职业学校校长,就必须端正办学思想,完备办学特色,坚持科研兴校,同时抓领导班子和教师两支队伍建设,并成为带头人。

论职业教育发展与实践中误区的产生与矫正

目前,职业教育除经费筹措难、宏观管理不力、影视导向失误等老问题尚未得到解决外,又面临着新的“三难”处境,即招生难、升学难、毕业生就业难。要解决好这些问题,除了要把职业教育看成是整个教育的主要组成部分外,还要着力清除职业教育领域中的拜金主义思想和行为,增强法制观念,依法治教,并全面提高职业教育的办学质量,培养出真正合格的人才。

谈班主任对班集体的管理

班集体就是教学班,是学校对学生进行教育、教学工作的基层单位。一个优秀的班级应是:有明确的集体目标,全体学生愿为实现集体目标自觉努力;有正确的集体舆论和良好的班风;以班主任为主体的核心基本组成,有一支较多积极分子的队伍,学生干部有一定的号召力,学生能自己管理自己;师生关系和谐,班委会、团支部的工作协调,能团结一致的开展班级集体活动。班集体既是教学的组成形式,又是课内外学生自我教育和自我管理的组织形式。在日常教育、教学和日常管理中。