小学高年级数学课堂师生有效互动探究

通过对教育的全环节的审视与反思发现,一个具有师生良好的互动活动的课堂 可以有效的实现教学质量和教学有效性的提升,反之则会导致教学质量和教学有效性的下降。通过分析发现,出现这一问题的原因是由于当教师与学生拥有一个良好的课堂互动时,对于教师来说,能够准确的把握学生的学习进度,进而提升自身的教学信息,对于学生来说,能够及时的根据教师的引导和问题的回答,实现对于教学知识的准确理解与掌握,所以一个有效的师生互动环节能够实现课堂有效性与教学质量的提升。

浅析中小学书法教育

书法是一门艺术, 它结合了汉字和中国独特的审美情趣, 是中华民族文化中的重要组成部分.近些年, 随着现代计算机技术的发展, 作为中华艺术瑰宝的书法与人们的生活渐行渐远.书法是中华民族文化传承中的重要部分, 书法在中小学教育中如何传承是中小学书法教育中当前颇受关注的问题.下面主要从社会角度、 学校角度、 教师角度和学生角度分析了中小学书法教育的现状.

农趣——农耕科学新体验

活动目标科学知识(1)了解与农耕文化有关的本地美食文化,了解食物的分类,了解不同种类食物的主要营养成分。(2)学习如何根据土壤和气候等条件进行选种、耕种及田间管理,学习土壤质地对种植的影响,学会科学种植农作物,知道粮食安全的重要意义。(3)了解辽中五大地理标志产品的特点。

小学品德与社会教学中的情感实践

在新课程改革中，情感教学日益凸显出重要地位。在小学品德与社会课程教学中，教师应重视情感体验的作用，帮助学生在创设的生活情境中体验情感，借助现代多媒体教学手段激发他们的情感，结合课程内容开展实践活动深化他们的情感，进而在认知明理中升华他们的情感。

小学科学课课堂教学体会

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。加强对少年儿童的科学启蒙教育直接关系到我国国民素质的提高，是对少年儿童进行科学启蒙的基础学科，在提高学生的科学素养方面有着十分重要的地位。多年的教学实践告诉我，作为一名科学教师，在课堂上，要充分调动学生对科学课的兴趣，教给学生学习科学的方法，更重要的是培养学生勇于探索、勇于创新的精神。

如何在教学中激发学生的学习兴趣

要关注学生的学习水平,更要关注学生在教学活动中所表现出来的情感和兴趣,帮助学生认识自我,建立自信心。实施情感教育,通过创造活跃的课堂氛围,利用多媒体与网络创设教学情境;联系生活实际,唤起学生对学习的共鸣;突破常规教学模式,从而激发学生的学习兴趣,调动学生的学习热情,有效提高教学质量,培育出适应社会的创新型人才。

我认识的歌唱

作曲家将音乐中的音以和声、节奏、旋律、调式、曲式、复调、等音乐要素科学的、有规律有组织的组合一起形成乐音。作为音乐重要组成部分的歌唱艺术，在音乐表达中占据着不可取代的重要作用，它是以人体为乐器，以人声演唱为音源，在大脑指挥下进行的一种特殊运动。以下依据个人在声乐实践学习道路中归纳了几点有关歌唱方面的看法和经验，望能和大家共勉。

借助趣味教学法,轻松构建小学语文高效课堂

语文是非常重要的一门学科,语文学习应以小学生原有的认识为基础,教师应根据学生的学习情况制定相应的课堂教学方式,寻找最好的教学方法。因此,教师在课堂上从逻辑出发点、现实出发点等方面出发,分析学生的学习出发点,利用趣味的教学方式,构建学生自主学习,探索学习过程,创造高效的语文课堂。兴趣是任何活动的动力点,小学语文教师要在课堂上多采用趣味教学法提升学生对语文课的兴趣。

改变教学策略打造小学语文高效课堂

语文这门学科对基础的要求比较高,任何学科都是在语文的基础上建立起来的。在新课改的背景下,想要提高学生在语文课堂中的学习质量,教师要转变自己的教学模式,改变教学策略,主动去寻找让学生接受力强的的方法,同时也要注意在教学中不断革新自己的思想,加强巩固自己的专业技能,打造高效率的小学语文课堂。

小学语文课堂开设毛笔书法课的必要性与重要性研究

随着现代科技的不断发展,网络逐渐普及,当代学生缺乏书写的时间,致使学生在书写时字迹潦草,错字率也逐渐升高,不利于中国传统文化的传承与发展和学生的综合素质提升。面对这一情况,在小学语文的学习阶段开设毛笔字书法教育是十分有必要的。本文通过简要分析当今小学生的书法学习现状,提出毛笔教学的必要性,阐述了小学语文教育中开设毛笔书法课程的重要意义,以期为当今小学书法教育提供思考。

关于小学品德与社会教学效果的提升探究

在目前全面推进素质教育的背景下,新课改倡导教学要充分体现“学生为主体,教师为主导”的原则,这要求教育工作者必须转变观念,坚持以学生为主,尊重学生身心发展特点和教育规律,提升教学效率,使学生变被动接受为主动探究。以往小学品德与社会课程教学时传统的“满堂灌”的教育教学方式已经水土不服,不能适应社会发展对人才的需求,所以必须要紧紧抓住素质教育这条线,转变课堂教学方式,充分运用“自主合作”的教学方式,倡导学生自主探究,合作交流,以教师为主导,以学生主体,以兴趣为导向,提升小学品德与社会课程的教育效果。这是新世纪教育改革的必然走向,也是人本主义教育思潮对人的发展的必然要求。

插上理想的翅膀

我的理想是当一名画家。执起笔来,渲染水墨丹青,绘尽人生百态,这是一件多么美妙的事啊。我喜欢绘画。每到美术课,我都非常兴奋。我的同桌是一个有绘画功底的人,每次上美术课,我都会仔细地观察他如何画出一幅幅美丽的画。不知不觉,我的绘画水平慢慢地提高了。小的时候,我常常以画树叶和线段练手。