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《小巷深处》教学设计
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作者 王秀宏 《中小学教学研究》 2009年第6期35-36,共2页
教学设想 (1)教学生理解课文内容是基础,品味文章的情感是重点,激发学生理解爱、感悟爱是难点,这也是文学作品教学的重要价值所在。
关键词 教学设计 《小巷深处》 文学作品教学 教学设想 课文内容 生理 文章 感悟
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