克拉申第二语言习得理论对外语教学的启示

阐述了克拉申第二语言习得理论中的五个假设,着重强调了语言的习得、可理解的语言输入和低情感过滤对我国外语教学的启示作用。针对我国外语教学的实际,指出应该采取相应的措施,以便更好地指导外语教学。

合作学习在大学英语课堂中的应用策略

1970年以来,合作学习一直是教育心理学研究的热点领域之一。作为一种富有创意和实效的教学理论和策略,合作学习被广泛地应用到我国大学英语的教学中,并对于英语学习有着积极意义。如何以学生为中心,有效地组织学生进行合作学习成为提高大学英语教学质量的关键。通过介绍合作学习的理论基础和基本要素,重点探讨该理论在大学英语课堂中的应用策略。

谈语用学和翻译的关系

翻译是语言学习的一个重要组成部分 ,而语用学作为语言学中一个较新的领域 ,对翻译现象具有极强的解释作用。在翻译实践中 ,我们必须加强语境分析 ,注意话语的确切语用意义 ,并充分考虑源语和译语之间的文化差异 ,在两种不同的认知环境中寻找最佳的关联性 ,才能使我们的翻译准确。

试论中日间接的拒绝表现

无论在学习、生活及社会活动中都会遇到需要拒绝的场合。本文通过实例比较、分析了中日拒绝时的间接表现,弄清了异同及产生原因。我们从中可以看到中国和日本两国文化的民族性和共同点。