《高中地理课程标准(2017版)》中的环境伦理教育因素分析

地理课程是基础教育阶段学科渗透环境伦理教育的优势课程,开展环境伦理教育也是地理学科教学固有的功能,新修订的《高中地理课程标准(2017版)》对环境伦理内容的体现程度,将直接影响地理学科渗透环境伦理教育的效果,在此着重从高中地理课程性质、课程基本理念、课程目标、课程内容等角度对其中蕴含的环境伦理教育因素作以分析,以期为高中地理教科书修订、高中地理教师更好领悟新课程标准发挥一定的作用。