博洛尼亚进程与中俄教育交流合作的空间

"博洛尼亚进程"是数个世纪以来欧洲高等教育最根本的结构变革。2003年,出于多方面的考虑,俄罗斯也加入到了这一计划之中。在取得一些积极成效的同时,整体的发展并不顺利,这主要是由于俄罗斯教育界的不积极。追踪俄的博洛尼亚进程,有助于提高中俄教育交流的针对性和成效。中俄教育交流合作有着众多的相似性和互补性,并在合作办学、人才交流、学术交流等方面取得了进展,但仍存在着相互认知、留学生培养质量等方面的问题,需要有针对性地加以解决。

校长领导力促进教师专业发展的机理与策略

校长领导力是校长统率、带领团队实现学校发展目标的能力,包括技术领导力、人际领导力、教育领导力、象征领导力和文化领导力五个层次。校长领导力与教师专业发展关系密切,教师专业发展是校长领导力发挥的沃土,而校长领导力是教师专业发展的动力。校长领导力从物质支持、精神激励、管理服务三个方面影响教师专业发展。校长运用其领导力,通过提升教师主体的发展动机、加强物质和心理支持以及健全培养机制这三种策略,可以有效提高教师专业发展水平。

近年西方中世纪大学研究概述

由于历史、文化、宗教、政治等因素的影响和研究方法上的限制，在很长的时期里，我国对中世纪及中世纪大学价值的认识还存在一定的误区，因此也影响了对中世纪大学和西方高等教育历史的研究。近年来。我国教育史学者开始关注对欧洲高等教育历史和西欧中世纪大学的实质性的研究，这不仅有助于外国高等教育史学科的建设，也会对我国的高等教育改革实践提供有益的借鉴和参考。