教育技术学专业本科学生“技能强化型”人才培养模式研究与实践——以沈阳师范大学教育技术学专业为例

教育技术学专业经历了从上世纪80年代开始招生（当时称电化教育专业）到90年代末至本世纪初的大规模兴起,快速发展。2010年以后专业布局出现饱和,招生和就业出现困难,一些院校开始缩减招生或停止招生。另一方面国家教育信息化建设对教育技术人才的质量和需求提出了新的要求,该专业面临新的发展机遇,同时恰逢国家对于地方本科院校进行转型,本文针对这些情况提出将教育技术学专业本科学生培养类型定位为＂技能强化型＂人才,并在专业建设、教学改革等方面进行了探究与实践,取得了初步成效,对国内该专业的建设与发展具有一定的参考意义。

高校体育协会的教学管理研究——以沈阳师范大学健美操协会为例

本文通过对目前高校体育协会发展中存在的问题和对沈阳师范大学健美操协会的教学管理理念的效应分析,提出高校体育协会的教学管理的策略.为了贯彻落实《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见》和《辽宁省加强学校体育三年行动计划(2012-2015)》的要求,进一步高等学校实施阳光体育运动的深入开展.

全日制教育硕士教育技术能力现状与需求调查分析——以沈阳师范大学为例

为了更好地提升全日制教育硕士的教育技术能力，对全日制教育硕士教育技术能力现状与需求进行调查分析，发现其教育技术应用实践能力有待提高；运用信息技术收集、整合、评价教学资源的能力较薄弱；期望通过多种培训形式来开展教育技术能力培训。针对发现的问题，给出相应策略和建议，为提升全日制教育硕士教育技术能力及全日制教育硕士培养改革提供借鉴和参考。

大学生手机学习现状——基于对杭州师范大学的调查

文章运用自编的《大学生手机学习情况调查问卷》,对大学生手机学习情况进行全面调查。调查分析的结果表明:多种因素影响大学生对手机学习的态度;大学生群体对手机学习需求明显,手机移动学习的潜力空间大;大学生手机学习的条件成熟,可行性大;不同性别和年级的大学生在手机学习的课程内容、学习形式等的偏好上存在显著差异。最后,针对手机学习存在的问题提出相关建议,以期为移动学习资源设计及开发提供一定的参考。

数字时代主流媒体平台化建设的生产机制、运营方向与传播价值

平台化作为主流媒体融合发展的重要途径,在不断进行智能化、智慧化转型的数字时代中,形成了新的内容生产机制与运营方向,并体现出新的传播价值。本研究基于数字时代的制度、技术以及媒体发展的背景与需求,结合国内主流媒体的平台化实践,总结主流媒体融合发展的阶段性、创新性规律,为未来主流媒体平台化建设提供一定的借鉴与方向。

大学生思想政治教育存在问题与解决对策

大学生思想政治教育的目的是提高他们的思想道德素质,鼓励他们为建设中国特色社会主义而奋斗。根据大学生思想政治教育存在的问题,探寻解决大学生思想政治教育存在问题的对策,包括党建引领大学生思政教育、全课程育人、完善考评机制、强化文化资源,从而更好地有助于使“立德树人”“三全育人”“大思政”的理念深入人心,从多渠道多维度来不断强化协同育人理念。

论网络传播的去中心化与“消费雾化”的形成

文章采用思辨性分析和参与式观察的研究方法,通过对当下去中心化网络时代个体消费行为和多样化消费平台的研究和观察,发现当前的消费行为与传统的消费行为相比,呈现出万物皆可消费、人人皆可消费和时时皆可消费的特点。消费文化悄悄渗透人们的生活,使人们以看似自主自愿的方式参与到消费中来。文章将网络时代呈现出的时时刻刻受到情绪及欲望主导的行为称为非单纯经济行为,将具有盲从性、随机性、非理性的消费现象统称为“消费雾化”。文章认为,“消费雾化”的具体表征为基于身份建构的意义消费、对审美标准的从众追求和对仪式感的赋魅消费。文章首先根据去中心化的特点,分析“消费雾化”的成因,然后提出电子商务为随机消费创造了场景、网络信贷为随兴消费提供了资金支撑、直播带货为随心消费制造了冲动以及“种草”分享为社交消费创造了需求等分论点以佐证中心观点,最后从现象和形成原因出发,就移动环境和节点化的人分别提出相应的治理建议,旨在最大限度疏解当前网络环境下的“消费雾化”行为,抵御不良消费文化侵袭,维护我国优秀传统消费理念。

抗战文化传播与全人类共同价值弘扬

抗战文化是中华优秀文化的重要组成部分,以其特定的历史性与现实性、民族性与世界性和全人类共同价值天然相通。抗战文化为弘扬全人类共同价值提供动力资源、行为范例和方法借鉴。抗战文化传播推动全人类共同价值弘扬主要有三条路径:一是通过加强以各方合作为基础的抗战文化学术传播,拓宽抗战文化的广度和深度,夯实全人类共同价值的生成基础;二是以抗战文化遗存的多元传播,为抗战文化传播提供具体可见的素材,促进全人类共同价值的事实确证;三是推动抗战文化艺术的深度创作、生产与跨文化传播,通过生动形象的抗战文化产品编织全人类共同价值的情感纽带。

“互联网+”背景下大学计算机基础MOOC+SPOC的混合教学模式研究

在“互联网+”的环境下,大规模在线课程改变了学习者的学习方式,因此传统教学模式发生了新的需求变化。文章阐述了大规模在线开放课程(Massive Open Online Courses,MOOC)+小规模限制性在线课程(Small Private Online Course,SPOC)教学模式的内涵和优势,通过分析高校计算机基础课程的教学现状,将MOOC+SPOC的混合教学模式和线下教学有效融合,提升了学生自主学习能力,为计算机基础课程教学改革提供参考。

关于综合性大学计算机科学和技术师范专业的建设分析

国内各大高校历经教学改革后,多个专业都重新进行建设,其中以计算机与技术师范专业为例。综合性大学就是引领各大高校改革建设发展的中心。因此,本文将分析计算机科学与技术师范专业建设的问题与现状,并分析出两个专业的建设方向。

微信公众平台新闻传播正负效应分析

2011年2月,腾讯推出了QQ之后的另一款即时通讯软件——微信。利用微信,人们能够交友、玩游戏、读书等。微信公众平台的推出为新闻的传播提供了更为广泛和便捷的途径,但其新闻传播又有正负效应之分。本文主要分析了微信公众平台新闻传播的正负效应,期望能够使民众成为负有责任的传播者,积极传播正能量,为社会主义和谐社会的建设做出自己应有的贡献。

涵化理论视角下ChatGPT对新闻教育的影响

从涵化理论视角来看,在信息技术飞速发展的时代,ChatGPT对新闻教育体系中的课程内容丰富、学生能力提升与新闻教育功能的实现都能起到明显推动作用,但新闻教育也会因ChatGPT的出现而面临新闻学子学习态度与模式转变、新闻价值观教育重心偏移、新闻传播学科独特性无法凸显等挑战。面对技术的飞速进步,新闻教育工作者应始终保持理性与清醒。

控制论视角下二维码的传播分析

二维码嵌入式进入当下社会与大众生活,成为设备间连接与启动的元架构,潜在推动了深度媒介化社会的发展进程。二维码本身作为具有数据邮箱和电子替身作用的控制系统,目的是引导受众并通过反馈内容来调节平衡以实现传播者的目的。以维纳的控制论作为理论支撑的二维码能够辅助传播者收集受众数据,巩固社会地位,为政治和受众、经济和受众以及受众群体间的连接提供信息渠道;但同时存在着传播者社会话语权过大,加剧马太效应、受众被商品化和传播过程中的信息安全问题等风险,因此大众对技术应持有理性对待的态度。

社交媒体时代青年用户网络求助行为的传播策略研究

万物互联的背景下,社交媒体平台成为青年用户群体实施求助和解决问题的积极尝试,相较于传统的求助行为,线上求助行为呈现出新的传播特点,传播效果也更为明显。研究发现,在社交媒体高度发达的今天,青年用户群体的求助方式更加多样,求助对象的性质多为非正式社会关系,并呈现出从强关系转向弱关系的趋势。微信、微博、抖音等APP是青年用户群体实施求助行为的主要平台,依托不同平台的求助行为也呈现出多样化的特征:在以强关系为核心的微信求助行为中,用户体现出“写实”的理性化特征,求助信息在熟人关系网络中进行传播,所以内容更为直接,信息有效度高,传播效果明显,但传播范围有限;在以弱关系为核心的微博、抖音的求助行为中,用户体现“写意”的感性化特征,求助信息虽效度降低,但是在经过媒体和“意见领袖”的二次转发后,传播的范围和影响力会大大增强,部分行为经媒体发酵很容易进入大众视野并形成公共事件。然而,在网络求助行为的发生过程中,也出现了诸如反馈失效、隐私泄露、虚假信息泛滥等问题,研究青年用户的网络求助行为对于及时把控青年群体的健康状态,保护青年群体的合法权益有着重要意义,并且有助于及时把控社会舆论的走向,以免造成消极的社会影响。

数据新闻在健康报道中的应用研究

大数据的蓬勃发展为新闻传媒业的变革注入了新的动力。数据新闻是伴随着大数据时代的到来出现的一种新型新闻报道形态,是传播体系发生变化后受众的需求,是信息技术变革后手段的创新,是媒体格局再造后理念的重构。随着我国健康中国战略的实施,各个传统媒体和新媒体平台对突发性公共卫生事件的报道、健康知识的科普、重大疾病的预防举措宣传等都承担着义不容辞的责任。数据新闻的出现,以其独特的新闻生产方式和新闻展现形式为我国健康报道的创新提供了新的可能。本文首先对数据新闻的定义和健康报道的主要内容进行梳理,其次以国内数据新闻中的健康报道为参考,概述我国数据新闻在健康报道中的应用情况,再次总结数据新闻在健康报道中的不足之处,最后在健康选题、问题挖掘、信息图表交互三个方面提出对健康报道数据新闻的未来展望,以推动数据新闻在健康报道中更好发展。

智能技术具身下审美教育锚定人工智能素养的理路演进

人工智能的具身化发展升级了技术具身的概念,“智能技术中的身体”和“智能技术身体”深刻变革人类认知方式转向人机共创的模式。审美教育具有学科共通性,智能技术具身演化了审美教育的新生态,形成了包括智能环境、人机协同融合模式、智能代理机制和大脑智能的新型智能架构。智能技术具身下审美教育目标就是找到提高学生审美认知的可行方法和有效方式。审美认知表现在以身体为中心的智能技术和学生心智的协同与耦合,相应地审美教育的目标就锚定了人工智能素养。人工智能素养导向的审美教育可以为学生审美认知赋能赋权,有力支撑学生知情意行和谐统一的教育总体目标,铺设学生思维升级的路径。智能技术具身下的审美教育成为培育学生人工智能素养的新范式,即以自动化实现为审美理念引导智能通识技能的升格、以解决问题为审美目标引导计算思维的提升、以协同创造为审美理想引导高阶思维的跃迁。

文学畅销书的出版与接受(1992—2012年)

1992年,在我国的社会语境和历史进程中,无疑具有深远的历史意义和理论意义。伴随着市场经济的历史性出场,文化系统为了适应市场经济时代的新的文化格局亦在重组和构建之中。各种文学成分、文学力量的分化、抗衡与重组,文学形态的重建、市场经济和全球化语境下文学空间的扩容与转换,以及文学接受与传播方式发生的整体性、全方位的转型,生成了文学的种种复杂形态。在此当中,作为具有时代标志性质并折射出时代精神走向的重要文化现象——“文学畅销书”如雨后春笋般蓬勃生长起来。至2012年短短20年间,围绕着文学畅销书的生产、策划、编辑、出版、传播、消费等环节已形成一套较为完整的运作规范和机制,业内人士认为我国已经进入畅销书时代。

视频案例在师范生课堂教学中的应用优势

视频案例在教学中的应用越来越广泛,特别是在师范生课堂教学中的使用。视频案例为学生提供真实的课堂教学环境,有助于激发学习兴趣,加强理论知识与实践的联系,弥补师范生实习期短的问题,同时提供向专家学习的机会,但视频案例在课堂中的应用也有需要注意的问题存在。

近二十年国内教育游戏研究热点、趋势与问题

随着21世纪技术的不断突破,教育游戏不断发展为了解如今教育游戏研究的热点与趋势,文章利用中国知网CNKI数据库收集了近二十年有关教育游戏的357篇CSSCI、北大核心期刊文献,探究了国内教育游戏研究热点及研究趋势。研究发现教育游戏领域已经形成了三大研究热点:教育游戏理论研究、教育游戏设计研究和教育游戏应用研究。通过社会网络分析与中心度分析,揭示了教育游戏未来的发展趋势,即结合新技术如移动学习、增强现实和虚拟现实。同时,研究也发现目前教育游戏存在一些问题:教育游戏理论与实践脱节、效果评估难度大、教师接受度不高等。在未来,研究中需要加强学科间的合作、关注游戏设计原则、关注学习者的体验和需求等。