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反向奖励:一种新教育方法的多维透视与解读
1
作者
雷云
王世铎
《教育评论》
2022年第5期67-71,共5页
反向奖励是对学生不良的表现行为进行适当肯定性评价的一种教育方法。实施反向奖励的意义主要在于倒逼学生不良学风、思想品德与行为习惯的转变,对学生起到友好的警醒作用;有效地刺激并促使不良表现学生获得积极的情绪与情感,使其最大...
反向奖励是对学生不良的表现行为进行适当肯定性评价的一种教育方法。实施反向奖励的意义主要在于倒逼学生不良学风、思想品德与行为习惯的转变,对学生起到友好的警醒作用;有效地刺激并促使不良表现学生获得积极的情绪与情感,使其最大程度地发挥个人的优势潜能;促使教师对不良表现学生的认知进行调试,有利于教师在教育教学过程中探索新的容错纠错方法。反向奖励的有效策略具体表现为以客观、发展的观念看待每一位学生,掌握实施反向奖励的高超艺术与智慧,把握反向奖励运用的界限与空间,综合地发挥反向奖励与惩罚两者的整体效果。
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关键词
反向奖励
新教育方法
习得性无助
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题名
反向奖励:一种新教育方法的多维透视与解读
1
作者
雷云
王世铎
机构
湖州
师范
学院教师
教育
学院
沈阳师范大学职业技术教育研究院
出处
《教育评论》
2022年第5期67-71,共5页
文摘
反向奖励是对学生不良的表现行为进行适当肯定性评价的一种教育方法。实施反向奖励的意义主要在于倒逼学生不良学风、思想品德与行为习惯的转变,对学生起到友好的警醒作用;有效地刺激并促使不良表现学生获得积极的情绪与情感,使其最大程度地发挥个人的优势潜能;促使教师对不良表现学生的认知进行调试,有利于教师在教育教学过程中探索新的容错纠错方法。反向奖励的有效策略具体表现为以客观、发展的观念看待每一位学生,掌握实施反向奖励的高超艺术与智慧,把握反向奖励运用的界限与空间,综合地发挥反向奖励与惩罚两者的整体效果。
关键词
反向奖励
新教育方法
习得性无助
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
反向奖励:一种新教育方法的多维透视与解读
雷云
王世铎
《教育评论》
2022
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