治理理论视域下的大学教师职务评审制度设计

从大学治理的视角出发,建立良好的大学治理结构,是实现大学理念与目标的重要制度安排。教师职务评审制度作为一种人才的发现和激励机制,又是这一制度改革的突破口。教师职务评审治理由学术观念、评审标准、评审组织、评审程序四个内容维度构成。学术观念的合法性,符合法治原则评审标准,具备合法性和责任性的特质的评审组织,以及符合透明性、回应性、有效性要求的评审程序,应是反思现有教师职务评审治理问题的基本理论依据和推进教师职务评审制度设计的应然取向。

北京市九年一贯制学校办学现状的调查研究

通过对北京16个区(县)130所九年一贯制学校的调查发现:一是部分一贯制学校办学受一校多址条件制约;二是学校人力资源统筹管理难度较大;三是超过八成一贯制学校实现了小升初对口入学;四是与一贯制相配套人才培养核心环节改革相对滞后;五是针对一贯制单行评价标准缺失;六是在一贯制学校框架下公办、民办校共同发展办学格局初步形成;七是与一贯制协同的内外部管理体制亟待理顺等。针对上述现状和问题,并从政府和学校两个层面提出了相应政策建议。

大学章程制定应有理论、政策和实践依据

大学章程作为现代大学制度的重组成部分，其制定过程既是制定文本的过程，也是一个规范的研究过程，它是集科学性、实效性于一体的过程。因此，大学章程的生成必须有科学的理论基础、实践根基和政策依据。首先，从理论上讲，社会学、管理学、法学和教育学是必不可缺的理论基础，但特别强调以下理论。一是新制度经济学中的“委托代理理论”。在高等教育领域，存在着一种“公民-国家-政府-公立高校”的委托代理链。在这一委托代理链中，一般来说，政府是委托人，公立高校是最终的代理人。