基于SD法的图书馆阅览空间环境设计研究——以沈阳建筑大学图书馆为例

文章系统地分析了沈阳建筑大学图书馆阅览空间的特点,旨在为今后高校图书馆阅览空间的优化和完善提供重要的理论依据和数据参考。文章利用SD法以高校图书馆阅览空间为研究主题展开读者使用后的评价研究,并根据读者的客观评价结果进行定量分析,继而分析各因子之间的相互关联性。同时,采用多因子变量分析法,确定出影响学校图书馆阅读空间评估结果的五大综合评估因子和各要素的影响权重。根据读者的需求对沈阳建筑大学图书馆阅览空间进行整体评估,根据评估结果提供相应的解决方法,以期对高校图书馆阅览空间的建设与改造具有一定的指导与借鉴意义。

高校全光校园网建设项目的研究与应用——以沈阳建筑大学为例

随着高校师生对信息化使用需求的断崖式增长,校园网越来越受到师生们的青睐。校园网可以为师生提供优质的信息,从而满足其办公和学习的需求。为进一步促进高校信息化网络建设,针对传统高校校园网存在的问题,发挥以太全光网技术的优势,探究以极简以太全光网技术为基础的全光校园网建设。以沈阳建筑大学全光校园网建设为例,根据师生的网络利用需求,构建全光校园网建设项目,绘制校园核心区域网络拓扑结构图,设计全光网建设项目内容,展示全光宿舍网建设项目的应用效果。

基于使用后评估的复合功能空间绿色改造设计研究——以沈阳建筑大学长廊为例

为合理改善既有校园复合功能空间普遍存在的舒适性差、空间活力低的问题,使用后评估方法为建筑空间的绿色改造设计提供了新的思路和工具。以沈阳建筑大学为例,选取长廊复合功能空间为研究对象。从主观感受层面,运用语义分析法(Semantic Differentia, SD)法与统计学方法,进行数据收集,并计算影响因子的满意度均值与权重;从客观指标层面,通过物理指标监测,获取温湿度、亮度、A声压级等数据,并依据国家规范计算达标率,从而遴选出影响空间感受的3个重要因素:空间感知、物理指标、自然环境,以此进行复合空间的绿色性能改造设计,优化了能源利用效率,提高了空间舒适度。采用调查问卷、诊断式访谈、仿真模拟等方式对改造设计方案进行预评价,论证了改造方案的有效性与合理性。旨在通过“使用-设计”互馈的方式,对高校复合功能空间的高效利用提供参考。

基于OBE的土建类专业BIM通识课程教学创新与实践——以沈阳建筑大学为例

随着建筑信息模型(Building Information Modeling,BIM)技术在土建领域的广泛应用,其通识教育面临多项挑战,主要包括实践教学资源不足和教学方法陈旧。这些问题直接影响了学生的实践能力发展,故迫切需要对BIM通识课程进行改革。以沈阳建筑大学为例,引入成果导向教育(Outcome Based Education,OBE)理念,对土建类专业的BIM通识课程教学进行了系统改革,采取了包括“学-讲-练”双重循环在内的多种新颖教学方法,并展示了BIM通识课程教学改革的具体措施和实践成果。研究结果证实,采用的新教学方法能显著提高学生的学习成绩和实践技能。

高质量研究生培养模式的探索与实践——以沈阳建筑大学土木工程学科研究生培养为例

为推动新时代研究生教育内涵式、可持续、高质量发展和加快研究生教育强国建设,从沈阳建筑大学土木工程研究生培养困境及其成因出发,分析了现有培养模式中存在的问题,并以提高研究生思想政治素质、增强研究生自主创新能力、培养研究生科学思维和解决实际工程问题的能力为核心,以贯穿知识、能力、素养综合协调发展为原则,提出了“思想引领、创新驱动、团队支撑、融合发展”的高质量研究生培养模式,将思想教育、创新教育贯穿研究生培养的全过程,以期实现研究生素质的全面提升。

教与学双视角下专业会计硕士人才培养实践探索——以沈阳建筑大学专业会计硕士为例

专业硕士研究生培养是硕士研究生教育的重要组成部分,基于教与学双视角,运用问卷调查的方式,以沈阳建筑大学专业会计硕士(Master of Professional Accounting)为例,从课程教学、实践教学、双师型师资、学位论文写作、培养成效等方面对专业会计硕士人才培养实际情况进行剖析,提出了加大应用型课程开发、强化校外导师和校外实践基地人才培养作用、提升案例教学人才培养效果等教学建议,并从学生的角度提出了增加文献阅读、深入专业探索和在实习实践中勤于思考的学习建议。

专题设计阶段关联的教学探索——以沈阳建筑大学建筑学三年级建筑设计课为例

我校建筑学三年级建筑设计课以专题的形式将功能空间、场地环境、技术材料、历史文脉分解到整个三年级设计课中,提出了专题设计过程性、针对性、关联性的三个特点。针对专题设计的关联性,在教学体系框架下将设计课分为四个不同阶段,并针对每个阶段形成设计课和理论课的知识点串联模式,基于四个阶段的设计成果量化结果发现学生的学习效率有所提升,设计水平相应提高。

高校新区景观环境的历史文化传承——以沈阳建筑大学浑南新校区为例

该文以高校新区的校园景观环境为研究对象,通过对校园历史文化特征的剖析,结合沈阳建筑大学浑南新校区建成景观环境为实证案例,总结提出空间包容、时间延续、精神升华三种历史文化传承的方法。

沈阳建筑大学图书馆自然通风现状与改进措施

以沈阳建筑大学图书馆为个案,对大进深建筑的自然通风设计进行研究,分析该图书馆所存在的自然通风问题,并从4方面对图书馆室内自然通风提出了改进措施:中庭顶层设置可开启窗口,增强热压通风;阅览室临近中庭部分设置可开启窗口或机械通风口,增强贯流式通风;外窗开启扇形式由推拉窗改为下悬窗;加设遮阳设施,提高夏季室内热舒适性。

严寒地区超低能耗绿色建筑设计与实践——沈阳建筑大学中德节能示范中心项目

沈阳建筑大学中德节能示范中心（以下简称＂中心＂）是沈阳建筑大学与德国达姆施塔特工业大学、德国达姆施塔特应用技术大学共同合作设计的节能示范项目,由辽宁省政府和沈阳建筑大学共同投资建设。中心建筑面积1600m2,共三层,其中地上二层面积1040m2,地下一层面积560m2。首层为接待与展示功能空间,二层为科研办公和能耗管控与监测机房,地下室为各类机房空间和交流活动区。

沈阳建筑大学:建筑类院校城市管理专业定位与改革创新

2022年6月,教育部公布了2021年度国家级和省级一流本科专业建设点评审结果,沈阳建筑大学城市管理专业获批省级一流本科专业建设点。一、专业定位、历史沿革和特色优势(一)专业定位沈阳建筑大学城市管理专业面向我国城市建设和发展需要,培养具有城市管理学、城市经济学和城市建设技术与知识,具备较强城市综合管理能力、城市建设能力、城市更新能力、城市发展实践和创新能力的高级复合型人才。

沈阳建筑大学老校门保护修缮报告

被迁移至沈阳建筑大学现校区主入口广场的老校门,经六十多年的风雨浸蚀,已出现了诸多残损病害。本文在对老校门价值评估的基础上,通过现场勘查各种病害,详细跟踪报告水刷石修缮关键技术和施工保障措施,真实全面地记录了具有一定价值的历史建构筑物保护修缮的全过程,并思考修缮见新与大众情感寄托的矛盾和针对已经退出历史舞台的水刷石等传统工艺和工具如何保存和延续等现实问题。

建筑类高校土地资源管理本科生就业情况调查研究——以沈阳建筑大学为例

随着我国高等教育步入大众化阶段,本科生就业问题已经上升为国家和社会的焦点问题。本文通过对沈阳建筑大学土地资源管理专业2007年至2016年10届毕业生就业情况进行调查,从就业人数,就业率,就业地区流向、就业行业流向等方面进行分析研究,以期为土地资源管理本科专业应用型转型试点的顺利实施以及更好地促进土地资源管理专业本科毕业生就业提供参考依据。

“夹层制”实训教学模式的实践与思考——以沈阳建筑大学工程管理教学改革实践为例

实训教学一直是高等工程教育适应经济社会发展需要,服务于行业与企业生产实践的重要教学环节。2010年6月,国家教育部组织实施的"卓越工程师培养计划"对国内各高校工程教育实训教学的质量与管理水平提出了更高的要求,现行的"夹层制"实训教学模式面临许多新问题与新要求。在这样的形势下,"夹层制"实训教学模式改革与创新的基本路径是改革教学计划体系,建立高校和企业联合培养机制,配备专业合理的教学师资队伍,以及探索国际化、开放型培养模式。

BIM技术在建筑类高校专业课程教学中的应用探索——以沈阳建筑大学为例

建筑信息模型BIM技术不仅在实际工程领域有着极强的应用价值,而且在高校人才培养上同样具有广泛的应用空间。文章以沈阳建筑大学为例,论述了BIM技术在土木工程制图、房屋建筑学、钢结构、工程管理、毕业设计等课程教学中的应用,结合沈阳建筑大学近几年将BIM技术融入建筑类高校专业课程改革中遇到的困难,给出解决困难的方案,并介绍了取得的阶段性成果。研究表明:BIM技术不仅可以完全融入建筑类高校专业课程教学,而且将BIM技术融入建筑类高校专业课程教学已势在必行,且效果明显。

以历史进行建构——沈阳建筑大学建构园设计研究

建构园区作为一种展现历史文化、辅助教学实践的试验基地,其自身的建设过程就是历史要素再现与表达的过程。该文在以历史进行建构正是在讲求建构园区文化性、历史性的基础上,运用传统的建构理念对历史要素进行梳理整合,并通过强调园区建造的体验性与参与性,对历史建构与高校实践进行了探索与研究。

信息技术条件下英语学习者思辨能力培养的多模态模式研究——以沈阳建筑大学为例

采用多模态教学方法来培养英语学习者的思辨能力,在信息技术辅助下创新性地实现了思辨与多模态的互补和有机结合,而且在思辨能力培养过程中把课程体系设置、课堂教学模式和教学评估手段三个要素组合起来,从更宽泛的意义上体现了各种资源共同参与意义建构的多模态思想。

高校图书馆文化建设在构建和谐校园中彰显活力——以沈阳建筑大学图书馆为例

论述了高校图书馆文化在构建高校校园文化中的作用,着重阐述了高校图书馆"家文化"、"jing文化"、"情感文化"、"服务文化"、"素质提升"等几个文化板块的丰富内涵。

景观在校园文化建设中的育人功能——以沈阳建筑大学校园景观设计为例

大学校园景观作为一种特殊的景观不仅反映了学校的特色,同时具有独特的教育功能。以沈阳建筑大学校园景观的设计为例,从多个角度阐述了大学校园景观具有独特的教育功能,提出了对师生有教育和启迪意义的生活学习空间的景观营造问题。

高校课程考试改革的实践与探索——以沈阳建筑大学为例

针对高校现行考试模式影响学生全面发展的不利因素,以沈阳建筑大学课程考试改革实践为例,分析了考试对学生社会化过程产生的影响,探索了紧随时代脉动、实现人的全面发展的考试改革途径。