完善教务管理主动适应素质教育要求

教务管理是高等学校管理工作的重要组成部分,具有导向教学、评价教学、服务教学的功能。提出教务管理要主动适应素质教育的要求,适时调整、优化学科结构,改革教师教学质量评价指标,加强自身建设,是有效实施素质教育的重要保证。

对CAI课件开发、应用及高校教育技术工作定位的探讨

结合实际课题 ,就CAI课件开发、应用中的问题和高校教育技术工作的定位进行了阐述 ,并扼要地提出了培训的基本任务 ,以使CAI课件能更好地为教师教学。

倾斜侧吹气流在熔池中穿透行为的试验研究

利用摄像法对倾斜侧吹气流在金属熔池中的穿透行为进行了实验研究．在实验基础上，利用因次分析法，分别得出了气流无量纲水平和垂直穿透深度与修正弗鲁德数。

一类微生物连续培养模型的极限环

对微生物增长率μ（ｘ）＝ｘｋ＋ｘ和一般的营养基消耗率ｓ（ｘ）的数学模型进行了讨论．当该模型在第一象限内唯一正平衡点是不稳定时。

应用VB进行OLE对象数据的自动排版

应用VisualBasic为平台进行数据库的开发 ,主要针对MicrosoftAccess中“OLE对象”字段类型的数据进行显示和输出的控制 ,利用OLE自动化技术实现了在VB环境中直接调用Mi crosoftWord应用程序对试卷信息的自动化排版 .

关于学生评价教师教学质量的思考

从分析大学生的评教能力入手 ,论述了进行学生评教的可行性 ,并提出科学合理的设计评价指标 ,并使其得到师生双方的认可。同时强调要有效地组织评价 ,使学生评教工作真正发挥导向作用 ,以利于教师有针对性地改进教学 。

实验教学优秀一堂课的评价模式

一、概述关于高等学校实验教学评估指标体系,已有不少人为此做了大量工作,提出了一些方案,但有的方案显得过于庞杂,实施起来要用较长的时间和较多的人力物力。本文建立的自动化专业自控原理优秀一堂课的评价模式,既简单实用,又便于领导检查和教者、实验者自查。这种形式可以成为检查和评估实验教学的一种经常性的形式。我院经过几年的实践证明,其效果较好。

考试 应试 考试改革(之一)──应试:考试制度下的必然现象

考试制度一经产生与建立，“应试”即成为教育活动中的一种必然现象。由于考试在性质上存在着知识型测试与素质型测试的区别，实施素质型测试，应素质教育之试，是现代教育的必然选择。基于上述观点，作为研究“应素质教育之试”，探讨考试改革的原则和方法的前导，论述考试学与其他相关学科的关系、考试学的内涵，并从考试的发展历程，阐述应试是考试制度下的必然现象。“应素质教育之试”就必须进行考试改革。

信息社会高等教育发展策略及教育工作者的基本素质

分析了信息技术变革具有强渗透性、高智能化、强实效性、高速度化等广泛的社会影响从为信息革命 不仅是一场技术性革命，更是一场社会性的变革；指出信息技术革命决定了现代教育全方位开放性的 本质特点，论述了信息社会中教育信息化的应对策略；探讨了信息化社会中高等教育工作者必须具备 的信息吸收、信息加工及信息输出等方面的基本素质。

关于考试工作改革的思考

从开展素质教育、注重提高和培养学生能力的角度出发,提出考试改革的重要性和紧迫性。强调考试改革要领导重视,政策引导,使考试改革多种渠道、多种形式,并在改革中不断总结,注重实效,发挥考试这根指挥棒在推进教学改革中的作用。

加强教学管理 强化素质教育

从观念的转变、教学计划、课程体系、教材建设、师资队伍建设、教育的途径与方式等方面，探讨了工科 院校素质教育与教学管理的关系，强调管理为素质教育服务。

一类三种群捕食链系统的持续生存与周期解

讨论一类非自治的三种群捕食链系统，在模型中第一食饵有避难所．得到在一定条件下系统是持续生存的，并且若系统是一个ω——周期系统；还得到在一定条件下系统存在唯一的。

青年教师系列培训探讨

对青年教帅进行培训,是高校一项长期的具有战略意义的工作。我院新进的年轻教师,大多数没有受过教师职业训练,政治、业务素质也需要继续提高。鉴于我院青年教师情况,我们提出了青年教师系列培训计划。意在通过系列培训,促使青年教师尽快适应高校教师岗位的要求,早日成为教学、科研的骨干。一、系列培训目标提高青年教师运用马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法的能力,能在马克思主义理论指导下,解决教学、科研和社会服务中的实际问题;

高等学校教学管理的封闭模式

教学是高等学校的中心工作,教学管理在各项管理工作中占有重要的地位,它对促进良好教风、学风的形成,对稳定教学秩序起着重要作用。其任务是通过周密的计划和精心的组织,运用科学的管理手段和措施,维持教学活动的正常秩序,保证教学活动的顺利进行,不断提高教学质量。所以教学管理是学校实现人才培养目标的基础和保证。 近几年来,在学校各项教学改革不断发展的同时,由于受社会和学校内部各种不良风气的影响,高等学校曾一度出现了教学的随意性、教学秩序的混乱和教学管理的松散。

论科学素质教育的特点和内容

科学素质教育的特点在于其基础性、全面性。其主要内容包括科学知识、技能、方法和科学能力、科学观和科学品质。科学素质教育的目的是使学生具备科学知识和技能 ,掌握科学研究的思维方法 ,发展科学思维能力和实践能力 ,形成科学的自然观、世界观、价值观与审美观。

试论中国高等教育民主化问题

本文从教育与社会发展相互作用的客观规律性认识入手,论述了中国高等教育民主化是社会进步的必然趋势;进而从当前高等教育改革与发展的现实需要出发,探讨了实现中国高等教育民主化的主要途径。

教学评价考核在教学质量保证监控体系中的功能与作用

从理论上论述了教学评价考核在教学质量保证监控体系中的地位、功能与作用；沈阳建筑工程学院近 年来实施的专业教育评估、系部教学工作考核、教师教学质量评价等多项教学评价对保证教学质量和 提高教学管理水平起到了促进作用。

加强管理 深化改革 提高实验教学质量

本文结合实验教学管理的工作实际 ,探讨实验教学改革的措施及效果 ,指出存在的问题和不足 ,提出今后工作的目标和任务。

考试 应试 考试改革(之二)──适应素质教育需要 实行考试制度改革

正确处理教育与考试之间的关系问题，一分为二地分析与认识“应试教育”，对于全面推进素质教育， 实现考试改革具有重要意义。鉴于考试在素质教育中的重大作用，对考试改革的有关问题进行了探 讨。

实践教学的科学管理与实施

结合实践教学各环节的工作实际，从观念的转变与统一、管理体制的变化、管理内容及形式的改革出 发，探讨实践教学科学管理体系及改革实践，强调重视实践教学，加强素质教育。