高职院校服务社区文化建设路径探究——以沈阳职业技术学院文化艺术专业与白塔街道全运村社区为例

社区是社会的细胞,是社会治理的基础单元。社区文化建设能够满足居民需求,增强居民归属感,营造温馨氛围,维护社会稳定。高职院校以服务区域发展为主要目标,学校拥有社区文化建设所需要的丰富教育资源,依托高校资源,社区文化建设可以拓展建设维度,拓宽发展空间。本研究围绕“校社合作”,以沈阳职业技术学院文化艺术专业与白塔街道全运村社区为例,进行高职院校服务社区文化建设路径探究,以期形成优势互补,推动城市建设。

“三全育人”视域下电子资源服务育人研究——以沈阳职业技术学院图书馆为例

近年来,沈阳职业技术学院图书馆紧紧围绕社会主义核心价值观,以学校办学特色和人才培养为目标,持续开展电子资源服务育人工作,助推学院“三全育人”工作。详尽介绍了在职业素养的培育下,在人文精神的召唤下,通过整合数字资源、优化空间建设、丰富素质平台等电子资源服务育人工作实践经验,主动将服务育人与业务工作相结合,取得了服务效能激发、服务环境提升、服务渠道拓宽的成效,不断完善图书馆育人机制,营造育人环境,厚植德智体美劳精神。

谈工匠育人融入高职教育的途径——以沈阳职业技术学院为例

工匠育人是高职教育领域的一种创新育人形式,是指运用工匠精神、人物、元素,以及培养模式等在高等职业教育领域开展的育人形式。沈阳职业技术学院通过运用工匠育人形式开展职业教育工作,将工匠精神、大国工匠、工匠元素、工匠培养和先进模式,通过注入课堂、请入校园、嵌入环境、纳入实践和引入本土等途径融入高职教育,且取得了良好的工作收效与育人成果,在发挥工匠育人教育价值的同时,提升了高职教育的工作质量。

强基树标提质培优增值赋能推进高质量发展——对沈阳职业技术学院高质量发展主要路径的思考

高职院校要高质量发展,就要坚持固本培元、守正创新,着力固根基、补短板、强弱项、扬优势,通过强基树标、提质培优、增值赋能等发展路径。沈阳职业技术学院实施办学条件达标工程、职业教育评价改革、创建职业技术大学等推进策略,努力构建“三融共通、四链融合”的职业教育新生态办学模式,顺利实现了目标。

基于志愿服务的思政实践育人新路径研究——以沈阳职业技术学院为例

沈阳职业技术学院在多年的探索创新和实践中,创造性地提出了“三全五维三纲九目”素质教育育人模式。其中,将志愿服务平台作为思想道德素质实践育人的载体,学院致力于打造全员志愿服务之校,将志愿服务纳入人才培养方案,实行星级认证制度,规范志愿服务学分评定工作,实现志愿服务工作制度规范化、组织建设网格化[1]、注册管理信息化、活动流程系统化、服务内容项目化和活动载体品牌化,校准学生价值理念判断的同时,不断提升学生的综合素质,为培养全面发展的人才拓宽了思路。

高职院校“学评教”工作的实践与研究——以沈阳职业技术学院“学评教”为例

"学评教"是高职院校教育教学质量监控体系的重要组成部分,被广泛采用。沈阳职业技术学院"学评教"工作的开展,对持续改进教育教学、创建国家示范高职学院发挥了积极作用。当前高职院校对"学评教"工作的认识还有一些误区,因此必须通过一系列改革措施的实施,改进"学评教"工作。

高职院校图书馆图书政府采购招标工作的思考——以沈阳职业技术学院图书馆为例

以沈阳职业技术学院图书馆图书政府采购招标工作为例,阐述图书政府采购招标工作中的优势、存在的问题并提出今后如何进一步做好图书政府采购招标工作的建议。

探索双元人才培育 为辽沈地区德国企业服务——以沈阳职业技术学院中德学院为例

沈阳职业技术学院以"沈阳市产业转型技术技能人才双元培育改革试点项目"为契机,以"华晨宝马中国新型职业教育合作项目"为基础,成为"双元培育改革试点城市"项目主体建设单位,组建了中德学院,先后与德方共建"宝马班"等中德合作办学项目,创新德国"双元制"人才培养模式,深化产教融合,开展了"双元"人才培养模式的研究与探索。

实现人才与企业需求无缝对接的实证分析——以沈阳职业技术学院为例

国家教育部副部长鲁昕强调,中国职业教育正在进入以提高质量为重点的新时期,建设现代职业教育体系是这个时期最为紧迫的重大任务。电子商务专业,我院骨干专业之一,校企合作重点建设专业,也是辽宁省电子商务人才培训基地。电子商务专业经过多年的建设发展,以"运营企业真实项目,实现学生职业能力培养与岗位要求零对接"为特色,打造品牌电子商务专业为载体,开展电子商务专业人才培养模式的改革探索,从人才培养模式、课程体系、教学模式、教学方法、实习实训条件、实践技能的创新课程体系构建、职场心态课程开发与建设等多维度进行整体设计及改革,旨在提升学生职业素质,为中国千强商业互联网企业培养具有项目实战经验的高级应用人才,更好地服务社会,服务地方经济。

校企合作下的现代学徒制在高职教育中的应用——以沈阳职业技术学院“上井班”为例

现代学徒制是建立在学校与企业之间,共同培育高技能技术人才的职业教育模式。以中外现代学徒制理论为研究依据,介绍了现代学徒制的概念、内涵、意义和作用。结合当下校企合作中常见问题,以沈阳职业技术学院"上井班"为例,指出了具体实践应用做法,总结出针对校企合作背景下现代学徒制在高职院校中发展的几点建议。

谈思想政治理论课实践教学模式的构建——以沈阳职业技术学院为例

思想政治理论课实践教学是高职院校思想政治教育的重要组成部分,是实现学生知行合一从而提升思想政治理论课程实效性的内在要求。沈阳职业技术学院思想政治理论课实践教学在贴近学生、贴近生活、贴近实际的前提下,依托学院素质教育平台,通过课堂实践教学、校内实践教学和校外实践教学等多种形式和途径展开,并构建了具有本院特色的思想政治理论课实践教学模式。

射频识别技术在图书馆的应用与思考——以沈阳职业技术学院图书馆为例

介绍了射频识别技术在沈阳职业技术学院图书馆的应用情况,重点讨论了此项技术在图书馆的布局、工作流程及实施的过程中出现的问题,并提出了今后的发展目标及对策。

浅析高职院校会计实务课程建设——以沈阳职业技术学院为例

课程建设是一项复杂的、系统的工程,沈阳职业技术学院会计实务课程经过多年建设,秉承"以学生职业能力培养和职业素养形成作为第一目标和终极目标"的理念,坚持与行业企业密切合作,依据岗位能力要求,对教学内容、教学方法、考核方式等进行了改革。

行动导向教学法在中德宝马班公共外语的应用研究——以沈阳职业技术学院为例

"中国制造2025"这一概念被首次提出后,"中国制造2025"与德国工业4.0无缝对接,德国工业产业园,中德学院等逐渐进入大家的视野。上海、天津、山西、辽宁等省市均开办了中德学院,其目的是试行把学校变成"虚拟工厂",培养高素质技术技能人才。沈阳职业技术学院中德学院的"宝马班"是行动导向教学法的成功案例。从典型案例的角度阐述德国行动导向教学法的理念、作用、实施方案和成果。拥有世界一流职业教育的德国行动导向教学法启发了高职公共英语教学的教学理念,培养学生主观能动性学习的兴趣。其中的"六步法"对于"宝马班"英语教学和教法起到了至关重要的作用,从个人学习、合作学习和团队学习中把认知和职业活动有机结合在一起。这种创新使学生的创造性和实操性得到了显著的提高。

高职酒店管理专业毕业生就业调查与研究——以沈阳职业技术学院2015、2016、2017届毕业生为例

目前高等教育大力提倡进一步优化高职院校布局,实施高水平现代化高职院校和高水平特色专业群建设计划("双高计划")。高职院校毕业生就业数量及质量不仅是高职院校"双高"建设的重要衡量标准,而且也是明确高职院校"双高"建设方向的重要指标。采取多种形式相结合的调查方式对近三年酒店管理专业毕业生的就业情况进行深入调查研究,总结就业特色,探讨就业问题,努力为毕业生改善就业环境。

高职院校市场营销课程建设探析——以沈阳职业技术学院为例

质量是高职院校办学的生命线,要提高高职院校的教学质量,就要从教学的最基本之处——课程建设抓起。课程建设是一项复杂的、系统的工程,它涉及到学院工作的方方面面,需要学院在各方面都给予支持和帮助。沈阳职业技术学院市场营销课程经过多年建设,从职业分析入手,以校内仿真模拟的实训室和校外实习实训基地作为主要教学场所,完善"教学项目化、实践职场化、资源数字化"教学模式,做到了教、学、做一体,提高了学生的职业能力。

思想政治理论课实践教学的探索与思考——以沈阳职业技术学院思想道德修养与法律基础课为例

根据中央加强高校思政课实践教学的精神,并结合高职教育人才培养目标要求,确定了高职院校思政课实践教学的原则,即实践性、实效性、主体性、职业性及发展性。创新实践教学的内容要突出职业教育特色,发挥地缘优势,贴近学生、贴近现实。实践教学的形式包括课堂实践、校园实践、社会实践。实践教学的实施保障机制包括组织机构保障、规章制度保障、经费保障、师资队伍保障。丰富考核评价方式,将操行考核、调查报告、综合评价共同列入考核办法。

浅谈信息化招生宣传方式在高职院校中的应用——以沈阳职业技术学院为例

在高职招生宣传中,传统宣传方式遇到了发展的瓶颈,已无法满足招生宣传的需求。为扩大宣传覆盖面,提高宣传效率,创新宣传方式,招生部门结合学院实际进行探索,总结出招生宣传传统与创新结合、线上与线下联动及招生数据并入学院大数据进行有效分析、指导的大宣传思路,为招生宣传进一步改革奠定了基础。

高职院校课程思政的实施路径与建设策略——以建筑工程技术专业为例

沈阳职业技术学院首创“三全五维三纲九目”的素质教育育人模式,在此基础上,建筑工程学院积极关注建筑工程技术专业课程思政建设体系的构建,探索适合建筑工程技术专业课程思政建设新策略及实施新路径,提出了“专业课程体系整合构建多维延伸课堂共聚同行”的新策略,形成了“觉察→研析→施用→评价”的课程思政实施路径,为找到科学适用的课程思政建设改革途径提供合理建议,为课程思政改革工作提供新视角。

高职院校创业人才培养模式的思考——以沈阳职业技术学院为例

作为新一代创业主力军,目前高职学生缺乏经济学常识、中小企业管理能力,不了解风土人情,不懂法律法规知识,为此,要进行创业知识的普及、组织开展创业政策宣讲,加强高职院校大学生的创业意识、创业素质和创业能力的培养。