中小学校长“分岗论文式”培训模式

众所周知,一所学校办的好与坏、质量高与低,在很大程度上取决于校长的素质。因此,提高校长素质是办好学校、发展教育事业的一个重要环节,而提高校长素质的一个主要途径便是校长的在职培训。 对中小学校长的培训,过去的一个时期,在国家及地方各级教委的领导下,经各级培训部门的积极努力,中小学校长已基本接受了全面系统的教育理论培训,掌握了教育理论的基础知识,各方面能力有了很大的提高。然而,随着时代的发展,知识更新的加剧以及教育理论与实践中的问题的增多,要求中小学校长必须不断提高自身的素质。为此。

实施素质教育需要高素质的教师队伍

美国的一个较权威的教育委员会在一份报告书中提到：新的世纪的竞争将不再仅仅是资源、市场、资金的竞争，而更为重要的是人的创新思想的竞争，换句话说，即人才的竞争。为此，世界各国纷纷采取措施，千方百计地提高人的素质，把发挥人的才能优势作为发展本国经济的重要保证。其中，普遍采取了三项措施，

开展创业教育 促进劳动就业

劳动就业是世界性的普遍问题，对我国目前来讲形势尤为严峻。如何解决这一问题，有多种途径，国外发达国家在80年代提出的创业教育值得我们借鉴。通过创业教育可以使人们获得创业能力和创业观念，从而自主创业，缓解社会劳动就业压力，促进社会经济发展。我国现在已开始起步，还需要进一步完善。

中小学校长现状分析及培训对策

管理体制、师资培养、课程设置是办好教育的三根支柱.管理体制的实施、师资的培养均与校长有密切联系。校长是办学治学的核心,负有领导教师、管理教师、提高教师水平的重任.校长应该是懂教育科学,懂科学管理的人。在普遍实施校长负责制的今天,重视对校长这支教育系统管理队伍的分析研究、培训建设是十分重要的。