基础教育学校特色发展的升级与模式研究——基于沈阳市基础教育学校特色发展的实践经验

基础教育学校特色发展的升级是新时代教育内涵发展的应有之义。沈阳市基础教育学校特色发展的基本模式主要有:基于学科经验的复制转化模式、基于德育主题的文化育人模式、基于地域文化的校本转化模式、基于顶层设计的多线并行模式。梳理这些基础教育学校特色发展模式,可为各学校定位、梳理、描述、升级自己的办学特色提供技术方案,从而营造市域基础教育学校特色发展的良好生态。

基础教育精品课的媒体应用研究

在教育部开展的“基础教育精品课”遴选活动中,中小学教师积极设计、录制微课视频,展现新时代人民教师风采。笔者发现部分教师应用多媒体课件辅助讲解的过程中,课件媒体选择未关注学生、应用方式单一、应用时机不恰当。文章从分析部级基础教育精品课案例中的媒体应用特点入手,通过对获奖授课教师访谈,结合媒体选择和应用原则等相关理论,提出了基础教育精品课设计和实施中需关注的要点:一是课件中的信息化资源要以学生为本,二是课件中媒体的应用要尽可能体现多元互动,三是多媒体应用时机要能促进认知能力提升。

沈阳教育城域网建设中的技术方案研究

伴随着信息社会IT技术的发展,人类社会正在发生一场深刻的通讯革命,教育城域网是这场革命的新生事物。近几年,中国很多城市跻身教育城域网市场,其竞争十分激烈,讨论和研究教育城域网市场定位、营销对策等问题,具有现实意义。文章以沈阳教育城域网建设中的技术方案为研究内容,首先从教育城域网概念的界定及特征入手,再次论述沈阳市教育城域网建设方案及其评价;第三章指出沈阳教育城域网建设方案在实施中存在的问题,最后给出面对问题的思考与解决方式。

沈阳市教育云体系结构研究与应用

将云计算技术引入到中小学信息化建设中,构建中小学教育云,可以将中小学信息化水平提升到一个新阶段,具有重要的社会意义和实际应用价值。本文基于通用的云计算架构,结合沈阳市中小学信息化的实际,提出了沈阳市教育云的体系结构,以该结构为指导,完成了沈阳市教育云的初步建设。

沈阳推进城乡教育一体化的对策研究

沈阳的教育均衡发展已取得一系列的成就，如何在此基础上深入推进城乡教育一体化以实现更好的教育公平状态，成为了当前教育决策研究的热点。本文总结概括了部分国内外实践城乡教育一体化的优秀经验，回顾了沈阳近年来城乡教育一体化的发展成果与不足，并提出了进一步推进沈阳城乡教育一体化的意见和建议。

加快现代职教发展 优化地区经济布局——沈阳市中等职业教育发展布局研究

加快发展现代职业教育体系建设,是当前我国职业教育领域研究的关键词之一,全国各地在不断积极尝试并取得一定经验的同时,也存在着一系列的问题和矛盾。本研究以沈阳市中等职业教育布局调整为例,通过对布局调整背景及基础、关注的核心领域、实施的路径及内容、保障条件及做法等方面进行梳理,力图展现出沈阳市在加快现代职教发展,优化地区经济布局中所积累的一些经验。

区域教育舆情监控与管理研究——以沈阳教育舆情工作为例

近年来,随着互联网的迅猛发展,越来越多的民众开始学会通过网络传达信息、交流思想、表达诉求,使用自媒体工具维护自身利益,"网络舆情"应运而生。及时监测、汇集、研判网上舆情,化解舆论危机,变被动为主动,引导舆论方向,已成为区域教育行政部门面临的新问题和新挑战。本研究基于沈阳市教育舆情的现状及工作实际,总结其经验,探讨新媒体环境下区域教育舆情监控与管理办法,以期为其他区域教育舆情工作提供借鉴参考。

沈阳市中小学健康教育现状研究与分析

文章介绍了沈阳市中小学健康教育工作的概况,通过对中小学健康教育工作成就及存在问题的研究与分析,提出了有效策略与建议,为进一步开展中小学健康教育工作提供了依据。

中等职业教育国际化发展策略研究——以沈阳市为例

经济全球化背景下,经济社会发展需要大批熟悉国际标准、具有国际意识、了解国际规则,具备国际沟通能力、掌握运用专业技能的一线劳动者。中等职业教育作为培养一线劳动者的重要教育类型,加快推进中职教育国际化势在必行。沈阳市近年来不断探索深化中等职业教育国际合作,通过引进德国"双元制"模式并加以本土化,形成"宝马实验班""新松机器人班"等典型案例,在校企合作、联合办学、师资队伍建设、教育教学管理和国际合作政策等方面探索出一条适应沈阳市中等职业教育特点的国际化发展之路。

沈阳市中小学教育装备管理平台的建设与应用

党的二十大报告强调,优化区域教育资源配备、推进教育数字化发展。当前,教育网络不断完善更新,面对“以教育信息化推动教育高质量发展,以教育信息化引领教育现代化”的目标要求,基础教育装备管理信息化水平也亟待提升。以理科实验室管理模块为例,就数字化转型背景下沈阳市中小学教育装备管理平台的建设进行阐述,并对其应用进行分析和研究,以期为教育装备管理部门和各级各类学校装备工作的开展提供新思路。

沈阳市教育治理现代化监测评价研究

教育治理体系现代化是教育现代化不可或缺的核心内容,教育治理体系是规范政府、学校、社会等多元治理主体的载体和行为。根据国家教育治理现代化监测评价指标,以15个副省级城市为参考对象,对沈阳市教育治理现代化水平进行评价研究。通过对相关数据的分析,对沈阳市教育治理现代化水平进行评价,并从全面推进政务公开、完善监督机制、加强政府门户网站建设和开展绩效自我评价与多维度评价四个方面推进沈阳教育治理体系现代化进程。

区域教育资源公共服务平台规模化应用研究——以沈阳市建设应用为例

自国家教育资源公共服务平台全面推广以来,全国各省市也相继完成了区域平台的建设工作,但是资源平台市域范围的大规模应用和普及工作缺乏成熟的模式和可借鉴的成功案例。本研究采用行动研究法、哲学思辨法和案例研究法,以沈阳市教育资源公共服务平台规模化应用为研究样本,提出了适合地市级规模化应用的模式。研究成果完善了全国基础教育信息化理论研究成果,为推进＂三通两平台＂实践工作提供了有益的借鉴。

城域网资源与教学整合模式的研究——以沈阳教育城域网为例

沈阳教育城域网已经建设多年,尤其是城域网教育资源也初具规模,如何能以此为基础与实际教学环境进行有效整合,以达到有的放矢、物尽其用是一个值得思考的问题。本文着重谈了如何将城域网所提供的几个主要资源系统充分应用到教育数字化学习环境中,希望能为教育资源的有效应用起到借鉴作用。

中等职业教育国际化发展的策略研究——以沈阳市为例

在经济全球化的背景下,经济社会发展需要大批熟悉国际标准、具有国际意识、了解国际规则,具备国际沟通能力、掌握运用专业技能的一线劳动者。中等职业教育作为培养一线劳动者的重要教育类型,加快推进中职教育国际化势在必行。沈阳市近年来不断探索深化中等职业教育国际合作,通过引进德国“双元制”模式并加以本土化,形成“宝马实验班”、“新松机器人班”等典型案例,在校企合作、联合办学、师资队伍建设、教育教学管理和国际合作政策等方面探索出一条适应沈阳市中等职业教育特点的国际化发展策略。

城域范围内智慧教育核心系统模型建构研究——以沈阳市智慧教育建设为例

对智慧教育概念进行界定,通过调查研究法和案例分析法对北京、上海等案例研究后,提出适合市级行政区域范围智慧教育建设的核心系统模型,并以沈阳市建设实践作为实证进行模型可适性分析。研究弥补了基础教育领域智慧教育建设理论和建设实践的不足,为智慧教育后续研究提供了有益借鉴。

社区教育课程开发供需分析——基于沈阳市的问卷调查

课程是社区教育的核心环节,是社区教育改革的关键和重点。基于沈阳市社区教育调研,深入分析社区居民的课程学习需求,研究发现,社区教育课程总体表现为供需失衡。其原因包括缺乏顶层设计与课程领导、资源整合乏力、师资力量薄弱及社区教育复杂性等多方面。针对问题,进一步提出我市社区教育课程开发供需均衡化的对策与建议,着力提高课程适切性。

上下联动 深度融合 实现空间和资源服务新突破——沈阳市国家数字教育资源公共服务平台规模化应用试点报告

2013年,教育部公布了第一批教育信息化试点名单,沈阳市成为国家教育资源公共服务平台辽宁省唯一试点地区。沈阳市把试点工作内容与本市教育信息化建设相结合,以建设数字校园、实现区域教育信息化等工作为抓手,通过专项督导评估等手段强力推进。经过3年的试点,沈阳市通过较少的资金投入成为国家首批完成三通建设的城市之一,并且形成了教育资源共建共享的创新模式,提高了教育信息化整体水平,进一步使教师和学生受益,确立了沈阳市在全国范围内教育信息化建设工作上的优势地位。

农村成人教育服务乡村振兴的策略研究

农业是国家之本。党的十九大提出实施乡村振兴战略,成为新时代指导全党全国“三农”工作的总纲领。农村成人教育是农村百姓身边的教育,是推动乡村振兴的有力支撑。改革开放以来,我国农村成人教育在服务“三农”工作中取得重大成就,新时代要科学谋划好农村成人教育发展定位,进一步加快职能转型,推进体制改革,加强内涵建设,充分发挥农村成人教育在乡村振兴发展中的基础性、先导性和全局性作用。

沈阳农村地区寄宿制教师心理情况及职业倦怠调查研究

以沈阳市农村寄宿制学校教师心理基本情况为研究对象,通过抽样问卷调查,以及座谈、调研等形式,掌握农村寄宿制学校教师心理情况。以伴随寄宿制出现的新的心理特征和解决对策作为研究的重难点和创新点深入研究,通过数据分析,形成农村寄宿制学校教师心理总体情况调查报告,为政府及有关部门掌握农村寄宿制学校教师群体整体心理健康状况积累经验,为制定有关政策提供参考依据。

基于大数据技术的区域教育网格化多维数据治理体系研究

文章选取沈阳作为区域代表,剖析了其教育数据现状和网格化多维数据治理的情况,以期为我国区域教育数据治理提供新的思路和路径。21世纪是数字信息大发展的时代,数据将充满人类社会和人们的日常生活。国防、安全、能源、空间、海洋、地质勘探和科学研究等领域,以及医疗卫生、地理信息、电子商务、影视娱乐和电信等行业,都持续不断创造出大量的数据,一天所生成的数据就达2.5 EB。当今世界已进入“大数据时代”。