浅谈在教学中对幼儿注意力的培养

在教学中,教师应针对幼儿无意注意的特点组织教学,并发展幼儿的有意注意,还要引导幼儿注意的转换,从而更好地组织教学,促进幼儿的健康发展.

经历探索过程 体验数学真谛

幼儿教育实践的过程必须是幼儿主动探索,主动学习的过程,幼儿数学教育尤应如此。因此,在数学教育实践活动中,教师应为幼儿创设利于其探索的精神环境和物质环境,以引导其经历探索过程,体验数学真谛。

小小虾皮造就补钙工程

钙是人体内含量最多的无机元素,占体重的1.5%～2.0%。缺钙会导致很多疾病,比如儿童多动症、生长痛、肠痉挛、婴儿湿疹、维生素D缺乏性手足抽搐症、反复呼吸道感染、近视等。对孩子而言,钙是他们生长发育过程中不可缺少的重要物质,必须在日常饮食中加以补充,而小小虾皮,就是钙的最好来源之一。

浅谈2～3岁婴幼儿语言能力的培养

经科学论证:2~3岁是婴幼儿学习语言和发展语言的关键期。这一时期孩子的语言发展特别迅速,说话的积极性特别高,如给予良好的语言刺激,进行相应的语言教育,就会取得事半功倍的效果。那么应如何培养2-3岁婴幼儿语言的能力呢?一。

创设适宜环境 发展婴儿的涂鸦能力

《纲要》指出:艺术是幼儿"表达自己的认识和情感的重要方式",对于幼小的婴儿来说,由于他们尚不能用文字或语言准确地表达自我的情感,所以婴儿期特有的艺术形式——涂鸦便天造地设地成为婴儿情感表达的最佳方式。而发展婴儿的涂鸦能力,则可以更好地帮助婴儿表达内在心灵的需求。

如何培养二十一世纪合格人才

跨入二十一世纪,怎样进行卓有成效的幼儿教育工作,培养现代社会的合格人才,这是我们每一位幼教工作者应该明确的问题。二十一世纪的人才应该是具有健康体魄、富有创造力、探索精神和具有终身学习能力的个体。为此,我们认真学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》,领会其精神实质,学习新知识。