孔子学院文化传播的困境与应对——以俄罗斯大学的孔子学院为例

孔子学院的文化传播作用有限。从发展外部环境看主要在于落地国家文化安全限制,学术批评影响和公民社会质疑等因素;从内部管理看,原因主要在于文化传播者传播能力需要提升,文章从顶层设计、战略再调整、科技手段植入、学理梳理等几个方面系统分析了提升孔子学院文化传播能力的路径。

提高来华留学生教育质量的几点建议

如今留学生教育市场竞争激烈,世界各国都在想尽办法争夺留学生资源。我国要扩大留学生规模,就必须转变观念,树立"以学生为本"的思想,深入了解留学生的想法,提高来华留学生的教育质量。文章据此形势,分析了目前我国来华留学生教育质量的不足之处,并提出了几点建议。

从俄罗斯留学生跨文化学习适应看高校国际化建设进程

做好留学生跨文化学习适应工作有助于推动高校国际化建设进程。近年来,来华留学生规模大幅提高,但国内高校和学者对留学生来到中国以后的跨文化学习适应状况、来华留学生教育对高校国际化进程的影响、采取何种措施促进来华留学生跨文化学习适应从而推动高校国际化建设进程等相关问题缺乏深入研究。文章以沈阳高校俄罗斯留学生跨文化学习适应为例,采用调查问卷与追踪访谈相结合的方法,对以上问题进行了详细分析。

对当下学院派批评“学理主义”倾向的思考

针对当前文学批评界对学院派批评的质疑与争议,首先要厘清学院批评中"学理化"与"学理主义"二者的关系,不能因为学院派倾向在学理化道路上的"主义"偏颇,而全面否认学院派与学理化的合法性和必然性。不论是从文学史自身的演进还是文艺批评的发展选择来看,批评的学理化都是合法与合理的。我们要澄清的是"学理化"与"学理主义"的差异,不要将学理性"教条化""主义化"。其次,不能草率人为划定与划清批评的派系风格,要充分看到批评派系之间千丝万缕的血脉关联性。倡导通过激发批评主体性、强调批评对创作的实践性、理性思辨,坚持批评话语权威的存在与批评正义的监守,来有效遏止学院批评学理教条化、主义化倾向,进一步激发学院批评的生命力。

汉语言文学教育与语文教育间的关联

随着新课改的不断推进,这对于我国目前的语文教育也产生了一定影响,尤其是在教育方式和教育理念上也产生影响,而且不仅是对于义务教育阶段语文教育的影响,更重要的是对于高校汉语言文学教育模式和体制上的影响。这主要是由于语文这门学科是所有学科的基础,可见语文教育的自身的重要性,但是只是对于基础阶段的语文学习是不够,所以大学当中汉语言文学专业的教育就是对于整个语文学习的进一步提升,而且学生通过一系列关于语言表达技巧和文学素养的深造,使得学生的整体语文修养得以质的飞跃。因此,本文针对目前的汉语言文学教育和语文教育之间的关联性进行一系列的研究和思考,进而使得基础阶段的语文教育可以更好的过渡到高等教育中的汉语言文学专业性深造,进而通过这种有效的衔接的语文教育模式,实现人才的全面发展。

文化产业政策引发的国际贸易摩擦及应对策略研究

文化"走出去"发展战略有力地促进了我国文化产业走向世界,既实现了中华文化传播作用,也实现了文化产业的经济效益,是一个一举多得的发展战略。但是伴随着国际形势的变化,欧美和日本等国对中国市场经济地位进行否定,特别是美国新政府主张退出跨太平洋伙伴关系协定(TPP),客观上强化了世界贸易组织(以下简称WTO)的重要性,也必然进一步引发欧美和日本的对华贸易战。贸易争端将成为我国"一带一路"和文化"走出去"等诸多战略的阻力。为此,要高度重视我国文化产业政策中有待完善的条款所引发的国际贸易争端问题,未雨绸缪地尽快解决各级政府发布的一些产业保护政策引发的问题,确保我国市场经济发展环境的健康发展。文章针对十几年来我国各级政府发布的文化产业政策引发的国际贸易争端问题进行了梳理,对我国文化产业遭遇的贸易争端和潜在的贸易争端进行了分析,提出了今后应对欧美和日本贸易争端的对策建议。

谈如何做好高校外国留学生的教学管理工作

随着中国经济地位和国际地位的迅速增长,世界范围内的汉语热持续升温,学习汉语成为世界各国人民了解中国的重要途径,目前,发展留学生教育已成为我国高等教育的一个重要组成部分。为了参与全球留学生教育市场的竞争,我国政府从战略高度对来华留学工作提出了要求。要遵循《高等学校接受外国留学生规定》及有关法规,按照教育部“扩大规模,提高层次,保证质量,规范管理”的思路,不断加强和完善各项管理体制,加强对留学生的日常管理。在工作中努力处理好教学和管理二者的关系,既要抓生源和质量,努力扩大规模和层次;又要抓管理和服务,进一步完善和健全留学生管理与服务体系,形成一套适应来华留学生的招生、教学、管理和服务机制。

提高对外汉语教学工作质量之我见

指出全球的汉语热既为对外汉语教学提供了机遇,同时也提出了挑战。在机遇与挑战并存的新形势下,必须不断提高教师队伍素质,加强对外汉语教学学科建设,认真选择精品教材,合理进行课程设置,以不断提高对外汉语教学质量,进一步扩大汉语和中国文化的国际影响力。

如何做好高校留学生办公室工作

来华留学生教育是我国高等教育国际化的重要组成部分,做好来华留学生教育的日常协调、管理工作,是实现高校国际化办学的重要途径,也是高校的一个长期发展目标和任务。从服务、原则、合作、协调等多个角度详细论述了如何做好高校外国留学生办公室的管理工作,即坚持一个标准,增强一个意识,把握三条原则,处理好四个关系,建设八字室风,应该成为办公室今后一个时期的奋斗目标,以切实把我国的国际化办学目标进一步推向深入。

新形势下高校来华留学生教学工作中的情感因素研究

随着中国综合国力的逐步提升,汉语的国际影响力也在日益增强,到中国学习汉语、感受中国文化,已经成为世界各国留学生出国留学的重点选择,在来华留学生教学质量的影响因素中,情感因素越来越引起人们的关注。要保证高校来华留学生教学工作质量,就必须利用各种情感因素激发来华留学生内在的学习动机,注意培养来华留学生学习过程中正确的情感态度,通过加大教师的感情投入建立高校来华留学生情感型的师生关系,强化高校来华留学生情感教育,最终达到人的全面教育的目标。

来华留学生教育对我国高校国际化进程的影响研究——以沈阳高校俄罗斯留学生为例

根据"沈阳俄罗斯留学生跨文化适应状况调查问卷"数据,采用定量研究与深度访谈相结合的方法,从教学、环境、经济和校园生活四个方面分析在沈俄罗斯留学生跨文化学习适应的状况及影响因素。由此提出推进高校国际化进程的策略:创建国际化的交流环境,吸引更高层次的留学生;加强国际交流与合作,促进国际学位的互认和学分的转换;针对来华留学生的特点,转变教师的教学方法等。

地域文化视角下地方高校的转型发展

地域文化有助于地方高校形成自己的办学特色,增强教学的实践性,增强学生的文化认同感,发挥教研优势。在地方高校融合地域文化转型发展的过程中,要融入地域文化特色,课程和专业设置要突出地域需要,要鼓励教师和企事业人才双向流动,并且应秉持文化引领、协同创新、育人为本的原则。

高校教学质量保障体系中的教师发展问题研究

高校教学质量保障体系的实际推进过程中,普遍存在重"监控"与"评价"、轻教师发展的倾向,造成了教师与管理层的对立,严重挫伤了教师的教学积极性,从而影响了教学质量的有效提高。本文通过分析这一现象,对构建以教师发展为导向的教学质量保障体系开展了具体研究。

如何运用情境互动教学模式进行对外汉语教学

对母语并非汉语的人进行汉语教学,整个对外汉语的教学过程,汉语都是作为第二语言进行教学的,因此,情境教学对教师在进行对外汉语教学具有举足轻重的地位,其对学生学习的作用也是显而易见的,它将在一线教学的过程中为教师们提供极大的帮助和更为广阔的空间。本文对情境教学的内容进行了论述,并重点对课堂上教师应当如何创设有效的情境、如何让学生在学习过程中运用适当的场景进行语言的输入和输出等问题进行了探讨,以此为在对外汉语教学一线的教师们提供一些相关的意见和建议。

冯梦龙文艺思想对李渔的影响——以拟话本小说创作为例

在明代拟话本创作者中,冯梦龙无疑是贡献最为突出的一位,他的"三言"不仅为拟话本小说创作树立了典范,而且这些拟话本小说集鲜明地代表了冯梦龙的文艺思想。与之生活时代相去不远的李渔,在进行拟话本小说创作的过程中,受冯梦龙影响颇深。

培养来华留学生跨文化意识的教学策略摭谈

对于外语学习者来说,要使用目的语进行无障碍的跨文化交际,首先就要具有跨文化意识,并在此基础上形成跨文化交际能力。培养来华留学生的跨文化意识和跨文化交际能力是对外汉语教学的重要目标之一。在对外汉语教学中,词汇课、阅读课、文学作品课、文化课均是蕴含大量文化元素的课程,根据每种课程的特点在教学中有意识、有策略地利用文化推广、文化渗透、文化分析、文化体验等教学方法和技巧有助于培养留学生的跨文化意识,最终使学生具备跨文化思考的能力与习惯。

《说文解字》羊部字与中国民俗文化

围绕《说文解字》羊部字,可以从两方面展开讨论:从羊及羊部字、羊与民俗文化的关系中,可以总结出在古人类经济生活中占据重要地位并曾是主要图腾之一的羊与中国文化关系紧密,从中可以折射出中华民族丰富的文字与文化关系。

成语的意义构建及形式特征

汉语成语是中国文化的精髓,同民族文化关系密切。本文以意义具有双层性的四字格成语为主,从语义认知学的角度研究了隐喻和转喻在成语意义构建中的重要作用。隐喻和转喻映现常常超越了原有的使用语境,在更一般和广泛的相关语境下使用,使成语获得了普遍的概括意义。

简析网络语言的特点与规范

经济简洁、生动诙谐、标新立异、受限性，这是网络语言的基本特点。网络语言行为应当予以规范，本文提出了规范网络语言的四条基本措施。我们无须对网络语言忧心忡忡，应本着宽容理解、积极引导的态度，对其进行了解、记录和研究。