中职幼师生学习现状及改进对策研究——以某市艺术幼儿师范学校为例

通过问卷和访谈的研究方法,针对该校学生的学习现状,分析影响学生学习的社会、家庭、校园及学生本身因素,有针对性地提出解决中职幼师生学习问题的对策,即加强职业生涯规划教育及思政课的德育作用,更新教学内容,改变教学方法,改革评估方式,建设班主任队伍,形成家校共育机制。

艺术幼儿师范钢琴课程标准的探究

钢琴弹奏是艺术幼儿师范音乐、学前教育专业学生的必修课，也是小学音乐、幼儿园教师必备的职业基本功。钢琴课在学生的专业技巧课中占有不可或缺的重要地位。设定艺术幼儿师范钢琴课程标准必须立足专业，立足学生；设定钢琴课课程标准必须兼顾技巧和能力；设定钢琴课课程内容必须兼容练习曲、乐曲和儿歌弹唱。

探讨如何将美育融入高等师范学校信息技术教学

结合我校的"美育民族魂,美丽校园情"美育科研课题,本人在信息技术学科教学实践中,针对如何将美育融入学科教学进行了不断探索。根据我校不同专业学生的审美生理、心理特点,本人将美育目标与教学设计进行深入融合,将美整合在教学内容中、教学过程中、教学互动中,效果较好。

师范学校教师如何应对课程改革——解读《新课程的理念与创新》

随着基础教育课程改革的不断深入 ,使培养教师的基地———师范学校及师范教师面临新的挑战。作为师范教师 ,要转变观念 ,积极迎战 ,包括 :1.明确目标 ,重树教育教学新理念 ;2 .创意教学设计 ;3.变革学习方式 ;4 .在课改中体验多角色。此外 ,国家应制定相应的课程标准 。

师范学校语文课实施素质教育的思考与实践

在实施素质教育的今天 ,师范学校语文素质教育的根本和首要任务是打破陈旧教学模式 ,对师范生进行严格的语言基本训练 ,培养、积淀和训练学生的语感 ,全面提高学生的语文素质 。

浅谈新时期幼儿师范德育管理

随着社会的不断向前进步，为了最大限度的增强公民的综合素质，现阶段我国大部分幼儿师范学校已经逐渐的加强了对幼儿的德育教育方面的工作。德育教育对于幼儿师范来说是一项非常重要的教学内容。因此，为了更好的做好新时期幼儿师范德育教育管理方面的工作，本文将主要根据笔者多年的教学经验来阐述增强幼儿师范德育教育管理的具体措施。

论民族声乐艺术吸收原生态民歌演唱的价值

原生态民歌大多是由人民群众在实际劳动与生产中创造出来的,再构思与演唱时都不需要考虑专业技术,但是歌曲的风格与色彩无比鲜明,而且演唱风格变化多且独特。若想更好地传承和发展民族声乐这门艺术,那么对生态民歌的重视是十分有必要的,现如今,民族声乐演唱者最需要研究的就是有效吸收原生态民歌的实际价值。

贝多芬钢琴奏鸣曲的艺术特征

贝多芬钢琴奏鸣曲在每一个阶段都呈现出了不同的艺术特征。从古典艺术性到逐渐走向非正统性以至到最后的完全自由化的曲式结构，贝多芬在不同阶段所呈现出的不同的艺术特征，也是贝多芬的人生在不同阶段的真实写照。贝多芬一生致力于追求音乐解放，追求完全自由化的音乐创作。在超过30年的写作中，贝多芬的32首钢琴奏鸣曲从具有古典痕迹的作品到逐渐改变奏呜曲形式再到最终的曲式结构都反映了贝多芬在音乐上不断创新的追求。

构建中职学校课堂教学的学习共同体

在中职学校的课堂教学中的学习共同体,是由学生和教师共同构成的以完成共同的学习任务为目标,以促进学生学习知识、提升技能为目的,通过课堂互动中的有效人际沟通、互动,探讨、分享各种学习资源,相互影响、相互促进的学习团体。这种学习型团体对于改善中职学校的课堂学习现状,建立和谐的师生关系、生生关系有重要意义。更重要的是,学生们在这个过程中,进行有意义的知识体系建构,有意义的互助协商,有价值的学习评价,从而提升自我评价,形成良好的身份认同。

论莫扎特《钢琴奏鸣曲》的创作特征及艺术处理

莫扎特创作的钢琴音乐对世界钢琴艺术的发展具有重要意义。基于此,首先对莫扎特《钢琴奏鸣曲》的产生及发展进行概述,在此基础上,从歌唱性的旋律主题、旋律与节奏的结合、副部主题导入的创新性三方面分析了莫扎特《钢琴奏鸣曲》的创作特征,最后从旋律性与协调性的艺术处理、复调和主调融合的艺术处理、流畅性的艺术处理、交响性与歌剧性的艺术处理四方面探讨了莫扎特《钢琴奏鸣曲》的艺术处理手法。

论肖邦钢琴曲《辉煌的大圆舞曲》的艺术处理

肖邦创作的圆舞曲一向以热烈、辉煌、华丽著称,《降E大调辉煌的大圆舞曲》是肖邦献给他的学生罗拉·波斯沃德小姐的一首圆舞曲,此曲是肖邦创作的浪漫主义音乐时期的作品,作品具有典型的艺术特色,注重情感表现,呈现典型的幻想性、抒情性的特征,此曲风格别具一格,曾辉煌一时。

专科层次幼儿教育专业“教师口语”教学现状分析

"教师口语"课是幼儿教育专业开设的一门必修课和技能课。近几年来随着高校教育改革,幼儿师范学校也悄然发生着变化,这些变化深刻地影响着"教师口语"课,分析和掌握发展中的专科层次学生和口语教学现状,对于培养优秀的幼儿教师具有一定的现实意义。

班主任工作艺术实践与思考

班主任工作艺术是班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格和教育机智等方面素质的综合反映和体现，是班主任在教育实践中所表现出来的精湛、娴熟、巧妙、显效并带有鲜明个性化特点的教育教学技艺。在工作中．笔者就班主任工作艺术的实践与思考有所心得，愿就教于广大读者。

人教版《幼儿卫生学》教学方法改革刍议

我校一直沿用的人教版《幼儿卫生学》教材在使用过程中发现难度略高,建议从内容、教学方式、考核方法三个方面进行改革,以适应当今素质教育改革的需要。

形象思维与抽象思维在造型艺术中的作用

一、形象思维与抽象思维的关系 绘画造型是由形象思维与抽象思维协作完成的.形象思维:是指凭借事物的具体形象和表象联想来进行的思维,形象思维中的基本要素是表象,它主要的心理成分有表象、联想、想象和情感等.抽象思维则是以概念、判断、推理的形式来反映客观事物的运动规律,达到对事物本质特征和内在联系的认识过程,它是人类思维的核心形态.……