軎秋战国时期南北方音乐差异

春秋战国时期是我国古代社会处于历史性的变革时期,即奴隶制社会向封建制社会转化的时代。平王东迁之后,周天子丧失了控制诸侯的能力,所谓"挟天子以令诸侯"这种现象反映在文化上,便是历史上有名的"礼崩乐坏"。由于政治、经济出现的不平衡,有的诸侯国迅速崛起,出现了一股由"王国文化"向"诸侯文化"转化的现象,也即是"文化下移"的潮流。具体体现为"王子朝奔楚"、"八佾舞于庭"、"恶郑声之乱雅乐也"三个方面。这些事件都说明了春秋战国时期雅乐也很难适应社会的需要而生存下去,因此,"郑卫之音"开始兴起。一个时期经济发展的程度对文化艺术的发展有着直接的影响,因此由于生产能力的提高,使农村公社的土地集中分配制逐渐瓦解,个体经济进一步发展。学术文化走出了高级贵族的圈子,并兴起了"私学",出现了学术思想上空前活跃、学术繁荣、"百家争鸣"的局面。

浅析李渔《闲情偶寄》

李渔（1611-1680），原名仙侣，号天徒，后改名李渔，字莅鸿，祖籍浙江兰溪。幼年家庭富足，后家道中落。他的一生经历了明、清的政局转变，曾带上以自己的姬妾为骨干的家庭昆班，到各地达官贵人家演戏，以博取钱财和“拂拭”。

浅谈我国国民音乐教育改革——对“国民音乐教育研讨会”的讨论

我国的当代音乐教育事业是从80年代重新活跃起来的,十一届三中全会以后,特别是改革开放以来,随着美育教育的不断重视加强,1986年第六届全国人民代表大会通过了《关于第七个五年计划》,把美育和德育、智育、体育一起列为国家的教育方针。于是,音乐教育重新成为国民教育的一个重要部分,一时间,许多来自全国各地的优秀音乐家、音乐教育家聚集到一起,发起了一场轰轰烈烈的音乐教育改革活动。在这其间,以中国音乐家协会音乐教育委员会发起的'国民音乐教育改革研讨会'最为突出。

简论刘宝全对京韵大鼓的改革

京韵大鼓,是我国曲艺"鼓词类"中具有代表性的曲种。其称谓有几种之说,较早的历史资料见于傅惜华著的《曲艺论丛》中的论述,其中谈到:"京音大鼓为北平俗曲中大鼓之一种,实滥觞于怯大鼓。当清代末叶,怯大鼓之腔调经艺人一度改革后,而所宗音韵洗尽河北乡音,纯以京音为主,故名京音大鼓,一作京韵大鼓,又称京调大鼓。此种大鼓初仅流行于北京,继传至沽上。

浅谈民歌中的衬词和衬腔

在我国民歌的歌词中,除了直接表现歌曲思想内容的正词外,还常常穿插一些由语气词、形声词或称谓词构成的衬托性词句。

中国戏曲发声方法概说

一些声乐工作者认为,中国传统的戏曲演唱发声方法是“本嗓”或“白嗓”发声,即以真声,在声乐领域的术语是以完全的重机能发声的方法来演唱,这种看法是不全面的。据不完全统计,中国现存的戏曲曲种达三百多种,不但各剧种演唱发声方法之间都存在着或大或小的差异,而且同一剧种中不同行当之间的发声方法,甚至同一行当不同流派之间的发声方法之间的差异都可能很大。在笔者所接触到的部分剧种中,可以将这些剧种的发声方法大致分为三种情况:

简述西河大鼓

在鼓曲类说唱艺术中,西河大鼓可以称作是流行比较广、板式比较全、书目较多的一个颇有影响的代表性曲种。也可以说。

浅谈梅兰芳对京剧的改革

2006年,是我国卓越的京剧表演艺术家,戏剧大师梅兰芳诞辰112周年。梅兰芳离开我们已经45周年了,他在舞台上创造了很多或端庄典雅、或善良正直、或英勇刚烈,或活泼流丽的中国古代妇女的美好形象,不论从表演、从唱腔、从舞技、从音乐以及其他方面来看,都达到了京剧艺术上前所未有的水平。梅兰芳的一生是改革的一生,人们称他为大师,并不仅仅因为他的表演细腻大方,或是梅派唱腔悦耳动听,梅兰芳被称为"艺术大师"的内涵要比这深广的多。从梅先生在舞台上的一切艺术体现——唱、念、做、舞、化妆、服装、音乐伴奏、演出剧目等方面,可以看出他一生都在不断的改革。1、表演方面在表演上、戏剧艺术上,要革新。首先是以坚实的艺术成就为基础。梅兰芳在青少年时期勤学苦练基本功。他主要学习青衣这个行当,此外又学闺门旦、花旦、武旦、刀马旦的功夫,并下苦功夫学习昆腔。这是一个很扎实的学习过程。要有重大的抱负才能下这样的决心。

各种形态“茉莉花”之比较

“茉莉花”又叫“鲜花调”,是清代就在民间广为流传的一首小调。由于乐曲第一乐句中两个乐节的唱词与曲调都相重复,因此,最早又叫做“双叠翠”、“双叠词”,以后才称为“鲜花调”或“茉莉花”。“茉莉花”的传播及其在各地的演变,是中国民歌的传播与传承中较为典型的音乐文化现象。在中国传统音乐中,由同一“母体”演变成若干“子体”从而形成具有一定渊源关系的“曲调群”,是一个较为普遍的音乐现象。

践行科学发展观构建和谐教学模式

当前,坚持科学发展观,构建和谐社会.已成为有中国特色的社会主义事业的主流。在此宏观背景下,重新审视学校教育。促进教与学的和谐生成."成人"与"成才"的和谐发展.构建适合我国国情的和谐教学模式是十分必要的,也是摆在所有教育工作者。尤其是每个教师面前亟待研究的课题。本文拟抒己见,以期抛砖引玉。

浅谈标题器乐小品

所谓"标题器乐小品",它至少应该需要两个条件,一是它具有标题性,另一是具有小品性;这就是说,它属于标题音乐范畴,而作为标题音乐。