制约高等艺术院校思想政治理论课教学效果的“瓶颈”表现

改进和提高思想政治理论课的教学效果是加强思想政治理论课建设的重点问题,更是难点问题。近年来,为破解这一重点和难点问题,国家和地方各级教育主管部门提出了许多指导性意见,各高校也积极探索和研究具体措施和办法,但效果并不理想。艺术院校作为普通高校中的特殊群体,思想政治理论课教学效果不理想问题尤为突出。笔者认为,问题的关键在于必须首先认清制约思想政治理论课教学效果的"瓶颈"所在,对症解决。本文旨在查找和分析制约高等艺术院校思想政治理论课教学效果的"瓶颈"表现,为从根本上突破和解决这一难题提供参考依据。

高等艺术类院校思想政治理论课教学瓶颈产生原因分析

本文主要通过对高等艺术类院校——沈阳音乐学院本科在校各年级部分学生进行的思想政治理论课教学情况问卷调查情况分析,从当代大学生面临的全新多元现代化社会环境、艺术类院校思想政治理论课教学瓶颈产生的主客观原因等多个方面对新时期高等艺术类院校思想政治理论课教学过程中出现教学瓶颈问题的原因进行了深入分析和详细的剖析、论述.作者希望通过本文能够为进一步增强艺术院校思想政治理论课教学实效性,拓展思想政治理论课教学工作新平台,为广大高等艺术类院校思想政治理论课教学工作改革和创新提供有效的信息.

流行文化视阈下艺术院校大学生思想政治教育模式探究

流行文化的迅速发展和广泛传播,已成为大学生现实生活中的一个文化事实,对大学生的思想、行为产生了极其重要的影响。艺术院校大学生作为大学生的特殊群体,因其专业和个性的特殊性,受流行文化的影响更为直接和明显,这种影响也反映在大学生的思想政治教育方面。本文着重从艺术院校的特殊性出发,分析流行文化对艺术院校大学生思想政治教育带来的挑战和机遇,探索和研究流行文化视阈下艺术院校大学生思想政治教育模式的创新。

高等音乐院校公共基础课考试方法改革初探

本文从高等音乐院校的公共基础课考试现状入手,分析了当前存在于公共基础课考试中的问题,并针对当前高等音乐院校公共基础课程教学工作和音乐院校学生的教学特点,提出了高等音乐院校公共基础课考试存在的问题和对策。

关于党的十八大报告“亮点”纳入“概论”课的思考

党的十八大是在我国进入全面建设小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的大会,宣传十八大精神特别是学习贯彻党的十八大报告是高校思想政治理论课的重要任务。高校思想政治理论课是加强和改进大学生思想政治教育的主渠道,是宣传和系统讲授马克思主义和中国化马克思主义理论成果的主阵地。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称"概论")是高校思想政治理论课的课程之一,如何及时有效地把党的十八大报告的主要精神和内容贯穿于"概论"课程之中,是所有"概论"课教师应该思考和实践的问题。

流行文化在艺术类院校大学生中的影响

本文通过对沈阳音乐学院三百多位在校大学生的问卷调查研究,针对性分析艺术类大学生对流行文化的价值取向,以及流行文化在艺术类院校大学生中所产生的双重影响,从而正确引导艺术院校大学生的主流文化方向,让社会主义核心价值观真正引领艺术类院校流行文化,实现＂美育＂与＂德育＂的有机统一。

影响艺术院校政治课效果的原因及对策

高等艺术院校大学生是我国近3000万大学生中的一个"特殊群体",他们是未来的人类灵魂工程师和艺术工作者,他们既承担着学习传播社会主义先进文化的重要任务,同时也担负着弘扬文明道德风尚的历史责任。如何提高艺术院校大学生思想政治理论课教学效果,真正将艺术院校学生培养成"德艺双馨"的艺术工作者,是高等艺术院校教学工作中的一项重要任务。为客观真实地了解高等艺术院校大学生思想政治理论课的教学现状,对制约教学效果瓶颈产生的原因进行深入分析,增强艺术院校思想政治理论课教学的针对性和实效性,本课题组以艺术院校在校学生为主要对象进行了一次问卷调查,通过对问卷调查的数据进行整理分析,得出调研成果,并给出相应的解决制约艺术院校思想政治理论课教学"瓶颈"的对策。