音乐院校思想政治理论课教学改革创新思路与实践

音乐院校思想政治理论课改革创新必须立足专业实际和学生实际,将思想教育、传承教育与专业教育结合起来,做到理念创新、手段创新、方法创新,用寓教于乐的方式将音乐专业资源融入思想政治理论课之中,更好地发挥音乐院校思想政治理论课育人主渠道作用。本文以近年来沈阳音乐学院在深入挖掘音乐专业资源并融入思想政治理论课中的实践为例,探索音乐院校思想政治理论课改革创新的途径,形成音乐院校思想政治理论课特色。

大中小学思想政治理论课一体化建设研究

思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程,具有覆盖大中小学学习全过程、融入大中小学学生生活全领域等特性,在学生的成长成才过程中发挥着不可替代的作用。但长期以来,思政课在育人过程中却存在诸如学段间、课程间内容过度重复衔接性不高,大中小学教师"各管一段"、"背靠背"教学,中小学思政课教师不顾后、大学思政课教师不瞻前等问题,忽视了思想政治教育的整体性、连贯性,无法实现思想政治理论课教学的总体目标。面对世界百年未有之大变局,思政课建设必须站在为党育人、为国育才的高度,统筹推进大中小学思政课一体化建设,厘清各学段的课程目标,明确不同学段教材的难易度和区分度,根据学生成长规律推进大中小学思政课教学内容兼顾交融,搭建平台,为实现大中小学思政课教育教学三个层级的循序渐进和有效衔接,提供相应的政策指引及体制保障。

高校思想政治教育协同育人机制研究

高校思想政治教育是一项系统工程,需要协同发力,同向同行。目前,在一些高校存在着协同育人机制顶层设计不到位、资源整合度不高、保障机制不完善等突出问题。遵循协同育人整体性、协同性、动态化、创新性等原则,提出构建建议:构建完善的校内协同育人运行机制,校际协同育人机制,校外协同育人机制,协同育人激励、保障机制等,全面提升高校思想政治教育有效性。

流行文化对大学生思想政治教育的影响及应对措施

流行文化正以空前的速度和辐射性作用,把人类社会不同国家、不同种族的联系变得更加紧密。同时,在高等学校,流行文化正在以积极或消极的方式不断影响着大学生的生活、学习,影响着大学生世界观、人生观、价值观等的形成。因此,如何借助流行文化的强大推动力,丰富校园文化,使流行文化在大学生思想政治教育中发挥积极作用,是加强和改进大学生思想政治教育亟待解决的实际问题。

马克思主义生态观及其当代启示

自然环境遭到破坏,资源不断枯竭,不仅阻碍了经济的发展,还影响到子孙后代的生存发展。因此,生态保护问题已经成为全世界共同关注的话题,人类不得不重新思考马克思主义生态观的当代价值。本文从马克思生态观的历史演进、主要内容等方面进行阐述,深入探讨马克思主义生态观及当代启示,为我国生态文明的建设提供参考借鉴。

马克思主义文艺观的价值意蕴与时代使命

马克思主义是无产阶级革命的科学思想武器和行动指南,文艺观是马克思主义理论体系在文艺领域的运用。马克思主义文艺观为文艺活动的发展指明了方向。深刻挖掘马克思主义文艺观的价值意蕴,对国家软实力的提高具有重要的指导作用。马克思主义文艺观要在中国焕发出强大生机活力,文艺工作者就要有新时代的使命担当,提升文艺原创力,推动文艺创新。文艺工作者作为国家文化软实力的建设者,要树立高度的文化自信,并将马克思主义文艺观中国化、时代化与实践化提高到一个新的高度和境界。

领导者运用非线性思维的风险及其规避原则

领导者在运用非线性思维处理现代公共管理和行政管理工作时,虽然具有整体性、求异性、多维性、动态性等优势,但也存在矫枉过正、粗放投入、急躁冒进、政绩饥渴等风险。在实践中,可以运用统筹推进、集约化、实事求是和以人民为中心等原则对领导者运用非线性思维带来的风险加以规避。

中国共产党对马克思主义公平正义观的探索回溯与独创性贡献

中国共产党对马克思主义公平正义观的探索回溯主要经历了以下四个阶段,虽然艰辛曲折,但取得了巨大成就。文章基于历史视野,在对马克思主义正义观的发展历程及内涵进行阐释的基础之上,对其萌芽阶段、突破阶段、拓展阶段、深化阶段进行了探索回溯,最后从兼顾公平与效率、完善社会主义制度、全面深化改革开放、坚持全面从严治党等方面提出具体对策,从而夯实公平正义物质基础、奠定公平正义制度支持、增强公平正义发展后劲、提供公平正义政治指引。

“鲁艺精神”的现代教育价值及其实践路径

理想信念教育、人生价值观、艰苦奋斗精神三方面的教育作用是"鲁艺精神"所蕴含的现代教育精神的内涵。坚持"以人民为中心""推陈出新""开放包容"是"鲁艺精神"的现代教育价值。当前,多元文化使得意识形态领域的斗争更为复杂和严峻,过分注重文化课成绩的人才选拔机制为新时代"鲁艺精神"的践行与传承带来了挑战。中国特色社会主义进入新时代背景下,通过对"鲁艺精神"融入课程教学体系、植根校园文化建设、融入社会教学实践等创新实践路径的探索,能够助推"鲁艺精神"现代教育功能的实现,助力新时代文艺人才铸魂启智建设。

校史资源在“中国近现代史纲要”课程教学中的融合应用

"中国近现代史纲要"课程教学对帮助当代大学生深刻认识中国近现代社会发展历史进程及其内在规律性,深刻理解和把握历史和人民是怎样做出了四个重大历史选择,并引导其从历史逻辑中树立科学的历史观具有重要意义。校史资源融入纲要课程教学是在尊重课堂教学中教学对象主体地位的前提下,发挥校史资源的育人优势,使课程教学更加围绕学生和贴近学生实际,提高学生在纲要课程教学中的认同感和获得感的有益探索和积极尝试。

晚清“排荀运动”与戊戌维新理论

19世纪末的"排荀运动"———梁启超等人抨击荀学的思想言论,既是荀学史的一个环节,又是维新思想家政治伦理精神的一个呈露点。从荀学史和清末维新两个维度认识和把握"排荀运动",对于理解维新变法思想,对于思考中国现代化进程中学术与政治、现实与传统乃至民族文化与世界文化等问题,都不失为有益的启示。

鲁艺红色文化融入新时代艺术院校思政教育创新研究

红色文化是中国共产党领导人民在革命、建设、改革各个时期为实现中华民族伟大复兴中国梦的历史征程中形成的先进文化,是中国人民家国情怀最深切的表达和中华文化精神内涵最直观的诠释。鲁艺文化作为中国共产党在抗战时期形成的红色文化的重要组成部分,所凝结成的延安精神和鲁艺精神,是艺术院校思政教育特有的校史资源,对构建当代大学生"植根历史、关切现实、放眼未来"的认知模式,达到其对马克思主义,对中国共产党,对社会主义道路的理论、价值、情感认同,实现我国高校思政教育立德树人、培根铸魂的根本任务意义重大。

高校教学管理的观念更新与策略转换

高校的基本职能和根本任务是为社会培养新一批专业型、综合型人才,因此教学管理尤为重要。当前,在高校教学管理过程中普遍存在观念陈旧、策略单一的问题,为了更好地实现教学管理,观念更新和策略转变势在必行。

生态社会主义视阈下的当代中国生态文明建设

生态社会主义思想致力于生态学与马克思主义的结合,反对资本主义制度及其生产方式,主张经济的适度增长,主张人与自然的和谐共生。这些思想对于当下中国的生态文明建设具有重要的借鉴意义。深入研究生态社会主义思想,使其与当下中国的生态现状相结合,有助于加快中国生态文明建设的步伐。

用音乐思维诠释《思想道德修养》课——《思想道德修养》课的改革与创新(一)

为深入贯彻落实全国、全省高校思想政治工作会议精神,落实《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》及辽宁省的实施意见,进一步推动高等艺术院校《思想道德修养》课程教学改革,本刊特推出沈阳音乐学院思政部李大海教授的《思想道德修养》课的改革与创新——《用音乐思维诠释<思想道德修养>课》,此课得到了辽宁省教育厅充分肯定,充分发挥艺术院校特色,把思政课教学与艺术有效结合,旨在推动教学改革,从针对性和实效性出发,从吸引力和感染力入手,形成《思想道德修养》课与音乐专业相结合的艺音修养教学理念,传达深刻道理,在帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观、道德观和法制观的同时,树立正确的艺音观,领悟育美的音乐真谛,创造时代的音乐价值,实现美好的艺音人生,形成了自己的教学体系。

坚持以人民为中心 创作与伟大时代相匹配的伟大作品

社会主义文艺是人民的文艺,本文以马克思主义人民群众观为理论基础,从文艺创作"为了谁"、"表现谁"、"我是谁"三个维度出发,阐释了新时代文艺创作必须坚持以人民为中心的创作导向,在深入生活、扎根人民中进行无愧于时代的文艺创造。