对小学语文习作的透视和反思

小学语文作文教学是培养小学生逻辑思维能力、增强语言表达能力、优化思维想象能力、厚实文化底蕴和知识内涵的重要课程。然而如何提高小学生的习作水准,让其作文言之有物、情感流露一直是作文教学的难题。著名教育家叶圣陶先生提出：＂生活即是教育＂、＂社会即是学校＂的教育理念,意蕴着教育必须反映生活、对接生活、回归生活。由此,小学语文作文教学必须立足于生活,服务于生活,实际上,＂源于生活、高于生活＂一直是写作的最高境界。本文正是着眼于＂小学语文作文生活化教学＂的命题,透视当前小学语文习作教学的现状,思考作文教学由＂书本世界＂回归＂生活世界＂的具体路径,不断推进小学语文作文教学的生活化。

基于翻转课堂的小学数学微课设计策略初探

在科学技术的推动之下,小学数学教学也融入很多的新型方式。在翻转课堂背景下,使用微课能有效地提高学生的自主学习能力。文章阐述了基于翻转课堂微课设计的相关内容,最后提出了有效的设计策略。对微课的创新性和实践性进行全面探讨,才能充分挖掘小学数学的灵活性,提高学生的综合素养。

小学数学教学要关注学生数学素养的发展

小学生在日常生活中数学意识淡薄，应用数学解决实际问题的能力差，究其原因是数学教学忽视学生数学素养的培养。针对这一情况，本文从“数学学习的内在需求”、“数学教学的价值取向”、“数学意识的具体表征”、“数学教学的特色”这四个方面，详细分析了小学数学教学过程中培养小学生数学素养的方法，提高小学生的数学意识和思维能力，从而提高小学生数学学习效率。

小学美术陶艺教学实践与思考

一直以来,陶艺教学都是小学美术学科教学过程中的一项重要内容,陶艺创作要求学生具有较强的动手实践能力,也需要学生本身具有较高的审美情趣和创造性思维。随着新课程标准改革的实施,陶艺教学也在促进素质教育的过程中具有了更高的地位和作用。可以说,陶艺教学的应用不仅可以培养学生的观察力和想象力,也能够让学生在教学过程中,更好的体验到艺术类学科之间的共性和特性,使学生在小学美术的学习过程中能够拥有更好的艺术创造力。本文通过分析小学陶艺教学开展的重要意义来探讨小学美术陶艺课程的教学实践策略,使学生在小学美术陶艺教学的实践中,能够拥有更好的实践发展和审美价值方面的提升。

激发小学生田径训练兴趣之浅见

1998年,福建省沙县城三小学正式挂牌为"三明市田径传统项目学校",成立学校业余田径队。在实践中我们发现,采用传统的较成人化的专业队模式进行田径训练,学生缺乏热情和兴趣,训练效果不理想。但是,如果学生自己能产生浓厚的兴趣,觉得训练本身是一种乐趣,在训练中自觉、不断地给自己加油鼓劲,使训练成为一种自觉地不断追求的行为,将使成绩得到稳步的提高。因此,在训练中,我十分重视激发学生兴趣、培养学生对田径运动的热爱,使学生积极主动地投入训练,掌握娴熟的运动技能,取得了较好的效果。

培养小学生体育运动兴趣的方法及运用

一、培养小学生对体育运动兴趣的重要性 培养小学生对体育运动的兴趣，是指教师正确运用适应学生年龄特点的教学方法和教学手段，创设生动、活泼、和谐的教学氛围，激发学生的情感，缩短师生间的距离，唤起学生自主型、能动性，使他们快乐地参与体育教学，并从中享受体育的乐趣，以得到全国、主动、充分和谐发展的体育教学过程。注意发挥学生的主体作用，引导学生积极探索体育锻炼的方法，调动学生的积极性，培养学生自觉参与锻炼的行为习惯。在体育教学中，学生们对体育的兴趣爱好程度决定了体育课的价值，在小学的体育课上更是如此。爱因斯坦曾经说过；“对于一切来说，只有兴趣，才是最好的老师。”说明兴趣在人们的工作和学习中起着极其重要的作用。诸多实践也证明在小学体育教学中，学生们运动兴趣的培养，直接决定了体育教学的效果。

如何创建和谐高效的小学英语课堂

和谐高效的课堂既能保证教学质量，又能减轻学生过重的学业负担，从而让学生愿学、乐学、会学，教师乐教、能教、善教，实现师生共同发展。笔者结合多年的教学实践，谈谈如何创建一个和谐高效的小学英语教学课堂。

小学高年级语文批注式阅读教学策略探究

在小学高年级阶段,根据学生身心发展的特点,阅读能力的培养应采取更有针对性、效果更好的“批注式阅读”。批注式阅读是在阅读过程中对学生的感知或怀疑进行标记。这一过程包含了学生的个人思想,不同阶段的批注可以帮助学生重新阅读文章。对于小学高年级的阅读,学生的批注式阅读必须充分利用他们所储备的知识和生活经验,以便对阅读的文章进行交谈和分析。本文主要从批注式阅读的内容和方法入手,探讨了在实践教学中更为具体有效的教学措施。

新课改下小学美术课堂有效教学方法与实践

伴随教育工作的发展和社会对综合素质型人才要求的提高,美术学科作为基础教育体系中的重要组成部分而受到了人们越来越多的关注,美术学科是培养学生情操、提高艺术审美能力的重要学科,新课改下应注重美术课堂教学方法的选择。尤其是针对小学阶段的美术教育,有效的教学方法能够夯实学生的美术基础,为学生未来艺术素养的提升打下坚实的基础。

浅析小学数学中高段复习课教学新思维

小学数学整理与复习课不是对已学数学知识内容的简单重复，它是对学生学过的知识内容进行更高层次的再学习，它更多地是一个加深理解知识，扩大知识联系，进一步提高知识掌握水平，提高知识应用能力和技能的过程。小学数学复习课要突出自主性，体现灵活性，注重针对性，训练综合性。

论小学美术科幻画综合式教学方法

随着时代的不断发展,面对小学美术教育存在缺陷的现状,如何提高小学生美术素质培养效果已经引起学校和社会方面的高度重视。学校正在寻求更加完善的教学方案。近年来,小学美术科幻画综合式教学方法在部分学校已经开始得到应用。因此本文将提出小学美术科幻画综合式的教学模式,就提升小学生美术能力进行探讨,并得出科学合理的建议。

科幻画创作中学生创新能力的培养

美术是培养创造力的最具成效的学科之一,而少儿科学幻想画是儿童对未来科学发展畅想和展望的一种表现方式。它对培养少儿的科学想像力和创新意识,倡导科技与艺术的结合以及对新课程改革的推进,都具有非常重要的作用,是培养创造力的最具成效的学科。

巧用单元主题 加强课外阅读

阅读能力一直是语文教学培养的重点,也是学生日常生活必备的技能,优秀书籍是人类进步的阶梯,是人们的精神食粮,良好阅读习惯的培养必须从小抓起。多读书、读好书是小学语文教学的重要目标,但课外读物纷繁复杂,小学生阅读能力又相对有限,依托教材内容,实现课内课外的高效衔接,是提升小学生阅读能力的有效方法。本文结合教学实例,浅谈运用单元主题连接课内外阅读的有效策略,提供大家参考。

综合实践活动中学生情感体验探微

作为培养学生创新精神、实践能力的综合实践活动课程,教师应引导学生在综合实践活动中不断探索,体验生活情趣;积极沟通,体验合作喜悦;激发引导,体验探究魅力;解决问题,体验活动智慧。

如何让一年级数学课堂更有活力

小学一年级的学生,都是刚刚入学的儿童,天真烂漫,爱说爱动,敢说敢做,对自己的行为约束力差,注意力容易分散。在课堂上,时不时地要拿出一个东西,玩它一会,可以说手中的一根线头、一块笔擦。

品人物形象,学写作方法——《桥》(第二课时)教学设计

【教材分析】《桥》是人教版五年级下册第四组课文中的一篇精读文章。课文情节跌宕起伏,扣人心弦;语言简练生动,极富韵味。本文篇幅简短,但作者谈歌却通过他的一支生花妙笔,巧妙运用一连串的表达方法,为我们刻画出了一个老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高形象,是学生学习刻画人物的绝佳范本。【设计理念】本课教学设计基于两个基本理念：一是咬文嚼字,品味语言,体味情感交融;二是指向写作,

运用语文教材 提升人文素养

当前是我国社会转型、体制转轨、观念转变的关键时期，不可避免地造成了小学生人文精神的缺失，人文教育的淡化，功利主义和实用主义的泛滥。相当多的学生、家长和教师，很功利地看待教育，培养出的人才光有知识没有文化。加之如今的小学生大部分都是独生子女，大都以自我为中心，容易形成自私、自傲、固执、不合群等性情，精神残缺，甚至走上错误、危险的道路，产生严重的社会后果。

名胜古迹去哪儿了

最近,也不知道是因为什么,到处都是关于名胜古迹的新闻：一打开电视,就看到长城＂出走＂的快讯;一打开电脑,就看到网友在热议埃菲尔铁塔的失踪;一收听广播,就听到尼罗河消失的报道……这是怎么回事？名胜古迹都去哪儿了？难不成是旅游去了？

如何创设真实有效的教学情境

创设情境必须要基于教学内容,紧扣教学目标,遵循儿童的心理发展和认知规律.创设教学情境使课堂教学更接近现实生活,使学生如身临其境.在课堂实践中用智慧为学生创设了多种有利于促进学习的学习环境激发学生的学习兴趣,拨动学生的心弦,充分调动学生的学习积极性和主动性,是沟通数学与现实生活的桥梁.

千万不要让他讲故事

二号小牛皮：福建三明市沙县城三小学肖婧雯只听肖婧雯百结愁肠地吹道：千不该万不该，我不该让他讲故事!这回可是急得我如肚子里有二十五只小老鼠——百爪挠心!他是我的朋友，他讲的故事不仅有趣，更是让人着迷其中。这次，他才讲了故事的开头，不得了，四面八方的人都冲进来。