小学数学教学中学生审题能力的培养

数学教师对小学生进行课堂教学的过程中应该关注到学生们的个体需求,重视借助多种方式对班级学生开展高水准的知识讲解,立足课堂教学对学生们进行学科能力的充分培养,重点进行审题等能力的培养。这是因为通过对小学生进行审题能力的培养可以让学生们对题目信息进行全面的认知,在理解题目信息和找寻已知条件的基础上制定解决措施,从而实现正确解答数学问题的目标。所以本文主要分析数学教师如何对小学生进行审题能力的充分培养。

“互联网+教育”下小学语文自主合作探索

语文教学质量的提高,不是一朝一夕就能成功的。基于创新素养教育、“互联网+教育”背景下的语文教育,探索课题中自主合作的有效应用,这是教师成长的需要,也是推进素质教育步伐的积极策略,对于提升教师专业素质和教学技能是多样性的。怎样做到教师与学生在课堂中自主与合作的有效化,怎样实现自主合作不流于形式而取得实效,这是语文教师亟待解决的问题。

例谈创新素养背景下小学语文趣味识字

识字是小学生的必修课,也是一个人一生需要学习的科目。低年级识字是语文教学的重头戏,识字量的多少、好坏,直接影响学生高年级以及未来学习的质量,从这一点上来说,识字教学的位置不言而喻。但怎么样提高识字的数量和质量,这是我们应该探究的,也是需要实践的。

新课改背景下如何构建小学六年级数学高效课堂

小学虽然只是学生学习生涯的最初阶段,但是是非常重要的一个时期,小学阶段的学习是学生未来数年学习的基础,六年级更是小学生升初中的重要时期,因此小学六年级数学课堂教学的有效性关系到学生的数学基础,提高课堂教学的有效性是数学老师努力的目标。社会经过了多年的发展和改变,已经改变了大多数人的思想以及看待问题的方式,与上代人不同经历以及不同生存环境的小学生同样改变了许多,所以课堂教学过程中老师也应该做出改变,要以学生为主导,注重人本教育。

巧借“教学助手”助推语文教学改革

初听教学助手,顾名思义是教学上的帮手。经过实践教学,我们更加清晰地认识到它是辅助教学的一种软件,它配合教学、使用技术、加强网络,使得教师的教学流程更加收放自如,教学气氛更加灵活,让学生和教师成为课堂的主人,推动了教学改革的进程。