小学新生识字现状及教学策略初探——以重庆市沙坪坝区学府悦园第一小学为例

识字教学占据了小学语文教学的首要地位,而识字也是阅读与写作的基础。然而,小学教师开展识字教学时,通常会发现一年级新生呈现出缺乏学习兴趣、学习水平参差不齐、缺乏学习评价、缺乏学习资源等特点。针对学生学习背景和学习问题,文章分别从激发兴趣、识字方法、评价体系、资源平台四个方面出发,制订了“课堂游戏激发识字兴趣”“分层教学习得识字方法”“识字竞赛构建评价体系”“线上共享拓宽资源平台”四个识字教学策略,引导学生从识字兴趣、识字能力、识字量三个维度夯实运用语言文字的基础。

公租房小学与普通城区小学低段学生体质的比较研究

本文采用文献资料法、数理统计法、比较研究法等研究方法,以公租房小学与普通城区小学低段学生体质为研究对象,对公租房小学与普通城区小学低段学生体质健康状况进行比较研究,分析其存在的问题,并提出相应建议,以期为公租房小学学生体质的提升提供策略。

核心素养理念下的小学数学教学

随着素质教育的不断深入,学科核心素养的培养越来越受到教育界人士的重视。本文作者根据自身教学经验,对如何培养小学生的数学核心素养做了简要的论述,纯属一家之言。

巧妙设计,让数学课堂“高潮迭起”

研究者聚焦小学数学课堂,提出创造课堂“小高潮”的策略与方法:以“趣”架桥,创造导入“小高潮”;以“疑”铺路,营造探究“小高潮”;以“错”促成,掀动思维“小高潮”;以“思”升华,获得收口“小高潮”。

浅谈生本理念下小学班主任班级管理策略

生本理念是一种尊重学生的思维意识,是以学生为主体的教学模式,它注重学生个性思维能力的发展,能有效促使学生综合素养能力的养成。身为小学班主任,为系好学生的第一颗纽扣,需要结合教育目标,做好班级教学与管理工作,与学生建立纽带,让学生形成自主管理班级的意识。文章探讨了生本理念下小学班主任班级管理的策略,以供相关教育工作者参考。

刘毅:足履实地,在每个新起点绽放价值

教学的第一站,刘毅作为一名体育教师来到一所乡村学校,学校只有寥寥几个教学班,体育设施仅有一块两个篮球场大小的三合土操场,两张水泥砌成的乒乓球台和两个篮球架,器材也不齐全。“看着操场边上的庄稼地,看着学校四周的大山,虽然迷茫,但还是尽心尽力地做好本职工作。”在任职期间,刘毅规范了学校的早操、课间操活动,将器材室整理得整齐有序,同时与学校老师组织了学生田径运动会,规模虽小,但依然办得有声有色。在工作第三年,刘毅被评为原江津市“优秀共青团员”“优秀教师”。

“主题式悦读”校本课程在新课程标准背景下整本书阅读学习任务群的思考与实践

以“学习任务群”作为出发点的整本书阅读,能够将零碎抽象的知识内容、单一片面的文本解析转化为有目的有意义的学习任务。本文试图在新课程标准实施的带领下,对主题式悦读校本课程的任务群进行思考与实践。

以问题为导向做有趣的课程育生活的强者——以公租房小学“主题式”阅读课程实施为例

主题式阅读是围绕语文教材单元,确定学生最感兴趣的阅读主题,组元与之相关的书籍,开展课内、课外阅读实践活动。课程立足于国家层面、区域层面、学校层面三个方面的要求,从学生和教师实际出发,以校本课程的方式进行国家课程的拓展性实施,通过课程开发“三步走”、课程实施“四路径”、课程升级“两优化”的方式进行长程设计,分段推进。在实施过程中形成了以提升学生核心素养为方向,以儿童立场为起点,以师生成长为目标的主要经验。课程实施三年,取得了不错的成果成效,下一步打算是进行课程资源智慧化管理、效果多样化评价、活动一体化实施。

新建小学校加强教师班级管理能力提升的策略探析

职初教师的班级管理能力直接影响班级管理效果,对学生综合素质发展也有着极其重要的影响。因此,在班级管理过程中,职初教师应认清角色并及时转换角色,处理好学生与学生、学生与教师、学校与家长之间的各种矛盾与问题,提升班级管理能力,建立一个具有优良班风的班级,为学生营造一个健康学习的班级氛围,促进学生全面发展。同时,也为相似新建学校职初教师班级管理提供参考。

“主题式悦读”校本课程实施规划设计研究

重庆市沙坪坝区学府悦园第一小学校秉持“学文悦行、至坚至精”的办学理念,“野蛮身体、文明头脑、坚韧意志”的育人目标,以“有趣的灵魂在等你”为课程理念,打造校本精品课程“主题式悦读”。它是立足学生、教师、学校发展实际,在学校文化引领下开发的特色校本课程。

小学职初英语教师专业能力提升的策略研究

《小学英语新课程标准》基本理念提出:面向全体学生,注重素质教育,突出学生主体性,尊重个体差异,采用活动方法促进学生发展等基本理念。小学职初英语教师要提升专业能力就必须结合小学生的实际情况,将这些理念贯穿到现在的教学中,并精心设计教学活动,采用灵活多样的教学方法来调动和提升小学生学习英语的积极性,不断培养孩子学习英语的核心素养。具体应从以下几个方面提升小学职初英语教师的教学能力:向课标学习,提升理论素养;向实践学习,提升教学能力;向能者学习,提升教研能力。

浅谈公租房小学生责任意识培养的策略研究

责任意识是一种自觉意识,亦是一种美德。责任意识是学生发展核心素养体系的重要组成部分,然而现实状况并不理想。现阶段的种种现象表明,小学生的责任意识淡薄,这样的情况在公租房小学更为明显。本论文主要以现阶段公租房小学生责任意识淡薄的现状、责任意识缺乏的原因分析以及公租房小学生责任意识培养的策略展开。

语文学科教学中职初教师磨课能力的提升

教师队伍的质量对学校教学质量起着举足轻重的作用,提升语文职初教师的教学胜任力更是保证教育教学质量、提升教师队伍素质的重要一环。增强语文职初课堂教学胜任力除了持之以恒的学习外,最有效的是实践,在理论、实践、反思、再实践这样的磨课循环中提升职初教师的教学能力。小学语文职初教师如何提升磨课能力呢?文章从磨课的意义、磨课的任务、磨课的基本策略三个方面提出了自己的观点。

学生责任意识实施全面育人培养策略研究

小学生的成长关乎国家的未来。重视小学生的责任教育,就是为整个社会与国家负责。但是,当前中国在社会变革的影响下,人们更多关注自身的利益,无视责任的存在,导致出现了一系列责任心缺失的社会问题事件。比如,在商品交易中以次充好、假冒伪劣,在社会生活中人情冷漠、互不关心,这也成为小学生成长的不利环境因素。鉴于此,本文对小学生责任意识的培养策略进行了探索。

浅析管理会计在我国商业银行中的应用

当前中国经济发展进入转型和调整期,同时银行业自身面临 的利率市场化、金融脱媒、监管趋紧以及资产质量劣变等诸多挑战,银 行业的生存环境已经发生深刻变化,高速扩张和高盈利增长时代已经结 束,这就使得商业银行现有的经营理念、收入结构和盈利能力也将面临 巨大的冲击。财政部先后发布《关于全面推进管理会计体系建设的指导 意见》《会计改革与发展“十三五”规划纲要》,明确指出有必要促进管 理会计的广泛应用。 为提高商业银行的经营效率,优化决策,实现战略 目标,管理会计在商业银行中的应用已成为必然选择。