乡情育人 温润童心--歌乐山小学“我的家乡歌乐山”校本课程的实践探索

歌乐山小学肇始于1938年7月,位于红色教育基地歌乐山。三年多来,学校一直开展“我的家乡歌乐山”校本课程的实践研究,探索适宜学生发展的综合实践课程。一、问题的提出任何一门校本课程的建设,只有符合政策依据、理论导向与现实需要,才能激发教师的研究热情和学生的学习需要,成为促进学生学习与发展的有效载体。

两类劳动实践基地助力学生全面发展

为全面贯彻落实党的二十大精神,全面落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》和《中共重庆市委重庆市人民政府印发<关于加强新时代大中小学劳动教育的若干措施〉》,沙坪坝区歌乐山小学围绕“以乐启智、以美育人”的办学理念,传承歌小人“特别能吃苦,特别能干事”的精神。作为全国乡村少年宫、重庆市劳动联盟示范校、重庆市素质教育质量保障体系示范校、市级劳动课题研究校、沙坪坝区首批劳动教育特色学校,学校劳动教育卓有成效。

小学语文记叙文朗读教学方法实探

本文探讨了小学语文第三学段朗读教学的方法,根据“正确、流利、有感情”的基本要求,以语文教材为朗读基本材料,着重讨论了占比最大的记叙文类的“有感情”朗读教学标准与方法。

以“说”促“思”培养小学生数学语言表达能力

数学语言的表达对低年级学生来说才处于启蒙阶段,这一阶段是培养和发展儿童数学语言的最好时期,作为低年级的数学老师必须注意在这一时期加强“说”的培养和训练,以“说”为手段来促进学生的思维发展。

小学班主任德育工作的方法与策略

班主任是班级的组织者、领导者,是学生成长的教育者,是联系各任课教师的纽带,是沟通家校的桥梁。从担任班主任多年来,在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上,我作为一名与孩子们一起学习、生活的普普通通的班主任,看着那一张张充满天真稚气的笑脸,看着孩子们的成长变化,看着他们变得懂事成熟,一种特有的幸福之感油然而生。

小学大课间活动模式构建与实践探究

随着教育改革的不断进行,教育对学生的课外活动、体育锻炼以及兴趣爱好的关注度越来越高。为响应教育部改革的要求,小学多设置大课间活动这种课外活动的模式,给予学生课外活动的空间和时间,引导学生在大课间活动期间进行体育锻炼,培养自身的兴趣爱好等。大课间活动不仅有利于学生缓解课业压力,更有利于学生增强体质,培养自身兴趣爱好,促进自身综合发展。然而在小学的大课间活动模式构建的过程中,我们也需要更加注重,调动学生的积极性和配合度,为学生提供更加多样化的活动形式。

一道题引发的争论与思考

以“把一个长方形框架拉成平行四边形后面积会怎样变化”为主题,引导学生进行探讨、争论,体现了教师教学观念的 转变,即教师从“传授者”变为“引导者”“协助者”,最后把课堂变成自主的课堂、探究的课堂、开放的课堂.

关于公益活动促进普惠幼儿园发展的探究

歌乐山小学幼儿园作为普惠幼儿园,在自行督查中发现,要把普惠幼儿园做好,需要在公益普惠、教师发展、课程建设等方面着力,本文以公益促园特色发展为例,探讨了公益活动在普惠幼儿园发展中的重要性。

在卓越课堂教学中探究如何“展学”

＂学本式卓越课堂＂教学模式的三个核心环节是自学、互学、展学,而展学往往成为课堂的瓶颈。实践证明,可以通过营造展学氛围,搭建展学平台,引领学生掌握展学的方法和要领,把握引领时机等策略,突破这个瓶颈,使课堂真正卓越起来。

课堂教学视频案例的设计、制作与应用研究

随着科技的发展和社会的进步,当前的教育形式已出现有待加强的方面,在课堂教学视频案例这一方面有了新的要求。目前存在一些地区由于地理条件及经济条件的限制,教育相对滞后,这些地区往往也吸引不了优秀的教师团体的加入,因此教育成效不高。另外,由于一些高危险性的实验操作在课堂及实验室都无法向学生进行展示,而让学生失去了身临其境的学习机会,也让他们失去了认识科学的准确性。因此,基于诸多方面的迫切需求,我们势必对此类案例的进行讨论。

在导学环节中渗透数学文化实践研究

《全日制义务教育数学课程标准》提出:数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。然而传统数学课堂教学注重的不过是技术而已,学生心目中的数学是枯燥的,是少数人的专好,有些人有数学头脑而另一些人则没有数学头脑,学习数学不过是为了考试而已。然而,实际是数学文化史上的故事足以说明:数学其实是人类的一种文化活动,人人可学,人人可做。忽略数学思想的领悟,也是当前数学教育的弊病之一。数学文化必须走进课堂,如何在导学环节中渗透数学文化使得学生在学习数学的过程中真正受到文化的感染,产生文化共鸣,体会数学的文化品位和世俗的人情味。这就要将数学文化渗入课程标准、教科书中,体现在数学教学的全过程之中。

浅谈校本课程有效实施的途径——以“我的家乡歌乐山”精品课程为例

学校传承中华优秀传统文化,立足乡土资源,开发出听得见乡音、留得住乡愁的区级精品课程——“我的家乡歌乐山”,让家乡的山山水水、一草一木涵养学生美好心灵,让学生成为有根的人。

浅谈“党员家访在路上”实施路径

党建工作是学校所有工作的宏观政治引领,对学校工作具有指导作用。歌乐山小学党支部创新性地将党建工作与“家访”相融合,初步探索出“四大能力”提升行动构建顶层设计、“五个要”抓实品牌建设的党建引领教育全面发展的新路径。

浅谈小学数学小组合作学习活动的设计与实施

在小学教学的过程中,数学是非常重要的一门课程,课程改革实施以来,合作学习的理念和模式逐渐被教师接受,也受到学生的欢迎。但是,在小组合作学习的过程中,形式主义、效率不高等问题也逐渐显露。于是,小组合作学习的有效实施就成了教学研究的一个重要课题。按照学生的不同基础合理组织合作学习的小组,适时提出明确的合作学习的任务,发挥小组每个成员参与合作学习的主动性,在合作学习的过程中开展自评和互评,把握好教师在合作学习活动中的指导作用等,是小组合作学习有效开展必须研究的问题。

小学作文教学中写作支架的意义及应用

在常规的作文教学中,经常出现看似已经指导,实则没有指导的现象。教师要利用支架理论,遵循学生的身心发展规律,循序渐进,由浅入深,把问题设置在学生的最近发展区,激发学生的学习兴趣,进行程序教学,为学生独立完成习作提供帮助,用具体明确的程序性支架、策略支架、元认知支架把写作教学变得简单而高效,逐步提高学生的写作水平。

词块教学提升小学高段学生英语语言能力的探索

语言能力是英语学科核心素养中的重要组成部分,它主要是体现语言学习者在社会情境中借助语言进行理解和表达的能力。本文针对学生在英语学习中遇到的问题,开展了词块教学在提升小学高段学生英语语言能力的探索。