“以文化人”的新孝道教育建设——以临沂市兰山区白沙埠镇中心小学为例

新孝道教育"以构建大德育格局、培养大德大爱大情怀的孝乡学子为定位,以促进学生全面发展为宗旨,遵循"孝亲贤,友天下,书春秋,家国情"的基本理念,坚持"以文化人"的思路,从文化模式、课程整合、实施路径、评价策略等方面着力创新,通过"扬中华孝道、养文明品行"系列活动,夯实"课程启德、课堂明德、体验立德、文化养德"过程,架设了"新孝道文化统领,课程文化融合,红色文化融入,多元文化互动"的文化体系,形成了"新孝德文化、新孝道课程、新情益课堂、新知行实践"协同发展、多元互动的德育一体化体系,探索出适合未成年人的新孝道教育实施策略,将立德树人根本任务落实在课程教学中,让社会主义核心价值文化融入日常学习生活实践中。

有效利用小学数学教学中的错误资源

文章从四个方面对小学数学教学中错误资源的利用价值进行详细分析和介绍，说明加强对错误资源进行有效利用的必要性，同时提出了四个有效利用小学数学教学中错误资源的措施，希望能够为小学数学教学中错误资源的有效利用提供一定的参考依据。

怎样在小学数学教学中培养学生的学习兴趣

素质教育观念的深入实施，给小学数学教学质量带来了更高的要求，很多因素都会对小学数学教学实际水平产生影响，学生的数学学习兴趣便是影响小学数学教学实际效果的一个重要因素。因此，也就要求教师要重视学生数学学习兴趣的培养。文章主要就是对怎样在小学数学教学中培养学生的数学学习兴趣进行探究，为如何在小学数学教学中有效培养学生的学习兴趣提出了几点建议。

以奥尔夫音乐法托起农村小学音乐教学的未来

随着教育改革得到不断深化,对农村小学音乐教学质量也提出更高的要求。然而从现行农村小学音乐教育开展现状看,不仅表现出音乐教学基础设施缺失等问题,且在音乐教育活动形式、教学方法等方面都存在不合理现象,很大程度影响小学生音乐学习兴趣,更无从谈及提升农村小学音乐教学整体水平。对此,本文将结合农村小学音乐教学的现状,对农村小学音乐教学中奥尔夫音乐法的应用以及农村小学音乐教育开展的相关建议进行探析。

如何在小学英语教学中创设教学情境

小学英语是学生英语学习的起步阶段，主要培养学生英语学习兴趣和口语应用习惯。在小学英语教学实践中，教师需要根据英语学科的教学特点和学生的学习特点，采用生动、活泼的教学手法，活跃课堂氛围，提升课堂效率。本文主要研究情境教学法在小学英语教学中的应用意义以及应用方法。

合作学习在小学语文课堂教学中的应用

汉语作为我们的母语,小学语文是教授我们母语的科目,也是学习其他科目的基本学科,一直都是教师想要让学生提高成绩的科目。从新课程改革开始,合作式的学习方法逐渐走入课堂,我国认识到合作学习在小学语文课堂上具备的优越性。但是我们在实践的过程中发现了很多问题,阻碍了合作学习的发展。在小学语文课堂教学中怎么应用合作学习是本篇文章需要探讨的。

在小学语文教学中培养学生的“质疑能力”

在小学语文教学过程中,激发学生的质疑意识,培养学生的质疑能力,能够有效提升学生的自主学习能力,促使学生个性化思维的形成。当学生能够对某一教学内容产生质疑时,就会不自觉地进行分析以及研究,从而会有效提升自身的学习质量。从某种程度上来说,培养学生的质疑能力也是素质教育中一个比较重要的教学环节。基于此,本文将对如何在小学语文教学过程中培养学生的质疑能力进行分析。

信息技术在小学数学教学中的应用研究

以信息技术在小学数学教学活动中的应用作为出发点,对小学数学教育的现状进行了分析,总结了信息技术与小学数学教学相整合对教学活动产生的影响,对小学数学教学的创新与改革有一定的推动作用。

分层教学模式在小学数学教学中的运用

随着新课标的推进,小学数学教学越来越注重因材施教,分层教学模式是一种非常适合小学数学教学的模式,在教学中发挥着重要作用,它既可以帮助小学生掌握课标要求的数学知识,还能使各种层次的学生获得全面发展。本文将介绍分层教学模式的概念以及种类,分析该教学模式在小学数学教学中的意义以及具体实施策略。

浅议新课改背景下如何构建小学数学高效课堂

小学数学是小学阶段学习科目中的重要科目,而小学数学有着很强的抽象性和思维性,对于小学生来说显得较为吃力。所以,在小学数学教学中需要探究更多的教学方法以使得课堂教学变得更加容易理解、掌握和学会应用,提高教学效率。为此,探讨了在小学数学教学中如何通过多种教学手段和方法来提高教学效率,构建高效小学数学课堂。

翻转课堂理念下小学数学信息化教学的设计研究——以《圆柱和圆锥》为例

信息技术和基础教育的深度整合是我国教育信息化的重要目标。翻转课堂是新兴教学模式,是实现教育信息化的有效渠道。基于翻转学习理念,从课前准备、课中知识内化、课后反思以及课终综合评价四方面进行小学数学信息化教学课程设计研究。

谈在小学科学课堂中培养学生的创新精神

新课程的理念下,如何开展小学科学课的教学,培养学生的创新精神,是摆在许多教师面前的问题。课堂是实施创新教育的主阵地,教师可以通过给学生营造良好的创新氛围、提供学生创新的条件、拓宽学生的创新思维来培养学生的创新精神。

创设和谐氛围 激发学习热情——小学低年级数学教学中游戏教学法的应用探究

小学阶段，尤其是低年级阶段的学生正处于活泼好动、自控能力差的年龄，因此在小学数学教学中如何充分结合小学生年龄特点，创新教学方法将学生注意力吸引到课堂教学中来，激发学生对数学的学习兴趣和热情，是每位小学数学教师应该深思的问题。本文将重点探究如何结合小学低年级学生年龄特点以及小学数学教学内容，在小学数学教学中有效应用游戏教学法来提升小学低年级数学教学质量，提升小学低年级学生的数学能力。

运用自制教具激发小学生语文学习兴趣

自制教具具有有效激发学生课堂学习兴趣,培养学生思维能力,增强学生理解力等优势。分析自制教具在小学语文教学中运用的优势和原则,提出小学语文课堂运用自制教具的策略。

小学英语教学中微课的实践探析

随着英语的广泛应用,以及新课标改革步伐不断加快,小学英语的日常教学越来越受社会各界所关注。小学阶段的英语课程教学,多侧重于基础知识教学,但由于受到小学生天性活泼好动,注意力难以集中,理解能力不足等诸多因素影响,导致小学英语教学质量一直无法获得实质性提升。鉴于此,首先介绍了微课的设计要点,并阐述其在小学英语教学中具体实践,以期为广大教育工作者提供参考。

刍议新时代下创新小学语文合作教学方法

语文作为教育的基础性学科,单一的教学模式已经不能适应培养多方面发展的人才。著名教育学家苏霍姆林斯基曾说过:在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。于是,合作学习就在这样的思想中诞生了,作为实现这种思想的重要途径,小学语文教育将合作学习融入传统的教学模式中,创造出新的教学方式,更好的提升了小学语文教育的教学质量。

小学语文教学任务单设计视角探寻

小学语文教学启动任务单模式,为课堂教学提供更清晰的操作路线,学生明确每一个学习环节需要完成的学习任务,会自觉进入学习活动,并在不断完成任务的同时,实现学习认知的内化,最终完成学生综合素养的培养。语文教学任务单具有较强操作性,教师为学生设计单一性任务、梯次性任务和综合性任务,能给学生提供难得学习契机。

传统教具在小学数学教学中的创新应用

随着信息技术的快速发展,小学数学课堂上的传统教具逐渐被信息技术取代。传统教具也有信息技术无法取代的优势,在小学数学教学中依然不可或缺。对小学数学传统教具的应用现状进行分析,并对如何创新应用传统教具提出建议。

多媒体技术支撑下的小学语文高效教学探讨

通过多媒体开展课堂教学,带给学生丰富的视觉感受、激发学习兴趣,能够提高学习效率和质量。对于小学语文来说,同样可以结合多媒体技术开展多样化的教学活动,带给学生不同的学习感受。基于此,就多媒体技术支撑下的小学语文高效教学方式进行分析和研究,希望可以为提高语文教学质量提供借鉴。