幼儿园数学教育活动难点分析与突破策略

数学是人类思维的体操,广泛存在于幼儿的生活中,是幼儿认识世界、理解世界的重要工具。数学学科严密的逻辑性和高度的抽象性,与幼儿具体形象的思维之间存在一条巨大的“鸿沟”。这条“鸿沟”令许多教师和幼儿都望而生畏,“教”和“学”的主动性、积极性都不高,呈现出“教师教得累,幼儿学得苦”的现状。通过对幼儿园各类数学教育活动进行现场观察和案例诊断,我们分析了幼儿园数学教育活动设计与组织实施的难点并提出相应的对策,以提升幼儿园数学教育活动质量,促进幼儿教师的专业发展。

走进学习故事解读学习故事——长沙市教育局幼儿园“学习故事”本土化实践研究的启示

本文从新西兰学习故事的概念入手,系统介绍了什么是“学习故事”,“学习故事”所倡导的儿童观、课程观和学习观与《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)及《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的关联等,帮助广大幼儿教师在本土化的研究与实践中转变观念,改变行为,逐步做到从“管住”到“关注”,从“给予”到“支持”,从“走近”到“走进”,不断发现儿童的力量,构建儿童是“有能力、有自信的学习者和沟通者”的形象,和孩子们一起享受成长的快乐!

探究,为幼儿打开科学世界——有效组织科学探究活动的实践探索

幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题的过程中生发的。组织良好的探究活动能够帮助幼儿建立科学概念、掌握科学技能、形成科学精神和提升科学素养。笔者以《小毛驴过河》绘本故事引发的一次科学探究活动为例,谈谈组织好幼儿科学探究活动的几点有效策略。

论幼儿园教职工继续教育管理模式的构建

幼儿园是对幼儿进行教育、看护的场所,是孩子在幼儿阶段除了家庭之外接受教育、进行学习的场所,对孩子的学习以及发展起到启蒙的作用,因此,幼儿园的教育是十分重要的。幼儿园的教职工作为幼儿园的另一个主体成员,也是对幼儿进行教育的主要人群,所以教职员工的知识能力以及综合素质的培养是至关重要的,且由于幼儿的特殊性,对幼儿园的教职工整体的能力要求更高。本文就幼儿园教职工对孩子的重要影响进行了阐述,指出了教职工继续教育存在的问题, 并对幼儿园教职工继续教育管理模式应该遵循的原则进行了介绍,希望进一步提高幼儿园教职工的综合素质。

试析幼儿园体育教学的几个原则

幼儿体育活动是增强幼儿体质,增进幼儿身心健康的重要途径和手段,其对于幼儿发展的重要价值已日益为人们所认识和重视。幼儿园的体育教学不是为玩而教,而应是为教而玩,如何才能教好呢?这就应该要遵循一些原则,比如:游戏性原则、层次性原则、主体性原则、适量性原则、把握细节的原则、情感渗透的原则等等,很好的运用这些原则才能让孩子在体育活动中学得更好学得更快乐。

体验与反思——从大班活动“水”看幼儿园主题探究活动的开展

基础教育新课程改革倡行自主探究式教学。近年来,我们按照《幼儿园教育指导纲要(试行)》(下简称《纲要》)的要求,树立参与互动、积极体验和以人为本、自主探究的教育理念,开展了主题探究活动实验,教师和幼儿参与、合作、互动,体验和分享到了其中的无穷乐趣,共同成长提高,取得了较好的教育效果,但也仍有一些深入开展主题探究活动时值得冷静反思的问题。

示范性幼儿园的示范性表现及其发挥途径

示范性幼儿园有其存在的价值,其示范性表现主要集中在依法行政、园务管理、教育教学、师资培训、社区教育、环境创设等方面;其示范作用发挥的途径主要有专题讲座、开放研讨、送教下乡、跟班带教、课题联动、资源共享、咨询回访等。示范性幼儿园在发挥示范作用时应注意政策导向,规范办园行为,引领区域幼教事业健康发展。

促进幼儿园教师队伍稳定的基本策略

教师队伍稳定对幼儿园发展具有重要意义。幼儿园要稳定教师队伍,必须首先保障教师的基本权益,创造条件促进其自我实现和专业发展,让教师赢得尊重与尊严,同时实行以人为本的管理,坚定教师的职业理想和信念。

浅谈幼儿园绩效管理

一、绩效管理的内涵及作用 所谓“绩效”，从字面上理解是成绩和效率。具体说是能够全面、系统、真实地反映国家、地区、组织、项目、个人的工作表现的操作系统。任何组织的发展，都离不开绩效，而绩效管理机制是否优良以及运行的好坏则是影响组织发展的关键。那么，什么是绩效管理呢？不同的专家学者对绩效管理的解释也不尽相同，综合公共管理有关理论，本人比较倾向于理查德·威廉姆斯在其《组织绩效管理》一书中的界定：绩效管理是通过对企业战略的建立、目标分解、业绩评价，并将绩效成绩用于企业日常管理的活动中，

谈幼儿美术欣赏教育

该文从分析目前幼儿美术教育的普遍情况入手,依据美术与幼儿心智发展之间的关系理论,结合近年来的幼儿美术教学与实践,论述在幼儿园如何开展美术欣赏教育和美术欣赏教育对幼儿发展的作用及怎样让孩子在美术欣赏中欣赏能力得到提升。

幼儿园开展经典阅读课程的研究

中国是一个有着5000年文明的古国,随着信息化时代的到来,各民族文化呈现相互融合和渗透的趋势。如何把传统文化中的精华承继下来并有所创造和发展,在幼儿教育中有机地吸取经典文学的精髓,有选择地借鉴并运用到幼儿教育中,陶"现代幼儿。本文结合实践,从经典阅读的"内容研究、目标确定、环境创设、课程实施"几方面展开思考,旨在通过研究和探索,构建更加适合幼儿发展的幼儿园课程。

幼儿园管理的“方”与“圆”

任何事情都贵在“雪中送炭”,而忌“雨后送伞”。“小洞不补,大洞吃苦”,在问题的萌芽状态,给予老师“渴时一滴如甘露”之感,并把握好其中的方与圆,是幼儿园管理者必须有的敏感度。一、事件描述长沙市教育局幼儿园按照学期计划举行“青年教师岗位练兵”活动,具体项目有:弹、唱、舞、美、说,抽选课堂片段教学以及现场答辩。此次岗位练兵活动,不仅要求全园配教必须参加,还欢迎所有班长参加。

画龙点睛让离园活动更精彩——再探幼儿园离园活动所关注的几个问题

离园环节对教师来说,是家长工作的一部分,是向家长反映幼儿在园生活和幼儿园教育理念,促进家园共育的一个窗口.而对幼儿来说,这是他们在园一日生活中最为放松的一个时段,因为经过了一天的游戏、生活、学习后,很快就可以和爸爸妈妈回家了,对这一环节也显得格外兴奋和期待.《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出,幼儿园一日活动皆课程.离园活动作为幼儿园一日生活的结束部分,可以说有画龙点睛的作用,在一日活动中占据重要地位.

幼儿园体育大课间项目设置和再思考

促进幼儿身心健康发展是幼儿园教育的首要任务,幼儿阶段是儿童身心发育和体能发展较为迅速的时期,也是幼儿形成安全感和乐观态度的重要阶段。在落实《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)健康领域关于幼儿发展目标的过程中,我们深刻地感受到了户外体育活动在一日生活中的重要性,可以增强幼儿的体质,促进幼儿的动作发展,愉悦幼儿的情绪,促进幼儿身心健康协调发展。此外,户外体育活动中还蕴含着丰富的教育价值,对幼儿的智力及品质发展都有着重要影响,这些都是我们需要努力挖掘的方向。

学习现代管理理论 提升幼儿园管理品质

幼儿园管理是以组织幼儿园保教工作为主要对象的社会活动。它是幼儿园管理者通过一定的机构和制度，采用一定的手段和措施，按照幼儿园保教工作的客观规律，以一定的教育目的为准则，运用现代管理技术，对幼儿园的人、财、物、时间、信息等因素进行计划、组织、领导、控制，调动园内外方方面面的积极性，优质高效地完成幼儿园的工作任务，全面提高教育质量所进行的职能活动。

幼儿园环境创设评价标准的思考

为贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的精神,发挥环境对幼儿的教育作用,笔者对所在幼儿园近几年的环境创设进行了思考.从环境创设评价标准的调整和落实,到如何优化幼儿园整体教育教学环境,满足各个层面孩子的不同需求,笔者对此进行了粗浅的阐述,旨在给广大幼教同行以思考.

幼儿园集体备课的组织与实施

随着《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）和《幼儿园工作规程（2016）》的相继颁布,如何促进幼儿的后继学习与终身发展已成为当今幼儿园教育的核心任务.而“集体备课”作为幼儿园最常见、最有效的园本教研形式,通过教师间的意见交换、经验共享、思想碰撞、合作探讨,实现保教工作的最优化,将集体智慧与个人特长有机结合起来,成为提高幼儿园保教工作质量,提升幼儿园师资力量的重要平台.

依托主题活动,培育大班幼儿正确的英雄观

中华民族是英雄辈出的民族。英雄事迹、英雄气概、英雄精神是一个国家民族力量的内生源泉,引导幼儿崇尚英雄、学习英雄亦是爱国主义教育的重要内容。大班幼儿对英雄人物尤其崇拜,教师可结合大班幼儿的年龄特点,在教学、游戏、生活方面开展丰富多彩的主题活动,既循序渐进地实施教育教学,又润物无声地开展爱国主义教育,引导幼儿树立正确的英雄观,涵养英雄之气。

多元化园本保研培训促保育队伍专业化成长

当前,学前教育对保育员提出了多元化的要求,保育员的形象被赋予了更专业、更新的内涵和要求。为促进保育队伍专业成长,园所探索出了多元化、多通道的园本保研培训形式。

搭建适宜幼儿学习和发展的“脚手架”

教师是幼儿学习的支持者、合作者和引导者,在幼儿学习和发展过程中扮演着重要的角色。在数学教学活动中,教师把握核心经验的本质,可以通过提供可操作的材料,创设游戏的教学情境,提出启发式的问题等适宜的"脚手架",引导幼儿思考、交流、表达、感知和体验数学学习过程,掌握数学的核心经验。