语文教育与汉语言文学教育的对接性——以初中语文为例

本文对初中语文教育与汉语言文学教育的对接性进行了深入研究,围绕两者的内在联系、对接中存在的问题及优化策略展开探讨。语文教育中的语言学习与文学欣赏相辅相成,能全面提升学生的语言能力和文化素养。然而,目前教材设计与文学教育的脱节、教学方法与评价体系的局限性以及学生文学兴趣培养不足等问题制约了两者的有效融合。为此,提出丰富教材中的文学内容、创新教学方法以及鼓励课外阅读等优化策略,旨在促进语文教学与文学教育的有机结合。两者对接性的提升,初中语文教育可以在语言能力培养的基础上,更深层次地推动学生文学素养和文化认同的提升,为全面发展奠定坚实基础。

浅谈新课程改革背景下小学数学教学生活化

在改变传统的小学数学教学方式之后,小学数学的新课程诞生了,这也意味着教师在小学数学教学方面也要改变之前传统的教学方式。如今,学生对于传统的教学方式感到厌倦枯燥。之前大多数教师使用习题解析法、融会贯通法来进行教学,但是这类教学方法无法调动学生的学习兴趣。在这种情况下,教师要努力采用将小学数学生活化这种形式,使教学内容贴近学生的生活,将课本融入生活,以提高学生对于学习小学数学的兴趣。

小学语文古诗词诵读教学刍议

作为中华民族优秀文化典范的古典诗词,一直是小学语文教学体例中的关键教学内容之一。通过对古典诗词的学习,将使学生的情操得到陶冶,进而产生强烈的民族自豪感,同时亦能帮助小学生借助对古典诗词的学习和浸染,实现自身综合素养的提高。而如何使学生更好地诵读古诗,领会古典诗词之美便成为了小学教师应当加以认真思考的问题。

小学语文作文教学之我见

写作是一个人语文能力的综合反应,也是语文教学中的重中之重。因此,小学语文教师在教学中必须要提高对作文的重视程度,上好口语交际课,注意培养学生的观察能力,精心组织活动,为习作准备素材,将阅读课与习作有机结合,并使用多元化的评价,旨在培养学生的写作能力。

小学班级管理现状与对策初探

在小学管理工作中,班级是基本单元,班级管理工作是学校工作中最基础、最重要的内容,也是小学班主任工作的主要职责。小学班级管理有其特殊性,因为面对的学生年龄较小且学段时间较长,部分学生的心智还不成熟,正处于成长阶段,所以班主任管理工作是否有效、班主任班级管理方法是否科学直接影响班级管理的实效。笔者结合一线班主任工作经验,针对当前小学班级管理中存在的问题,探讨当前小学班级管理策略,以期为小学班级管理工作提供一些借鉴。

浅析小学作文教学中存在的问题和对策

作文教学无论在小学还是初中、高中。都是语文教学的一个重要组成部分。但是现在，不仅是学生看到作文就头疼，连教师教作文也头疼，这不禁让我们陷入思考，问题到底出在哪里，原因何在．如何解决？

小学数学课堂练习的设计与优化

在数学课堂学习后,如果不加以练习,学生很快就忘记所学内容。这就需要学生对课堂所学内容进行当堂练习,如此便可以加深对知识的理解和记忆,还能趁热打铁,举一反三。在小学数学教学中,很多教师都没有系统地组织课堂练习,课堂练习要么机械重复,要么太简单或者太复杂,要么用题海战术……这些现象严重影响了课堂练习的高效性,使学生疲于应付,学习效率低下。所以本文将分析如何设计与优化小学数学课堂练习,以提高课堂练习的有效性。

在课堂上如何运用科学探究

"学生是科学学习的主体"是《科学课程标准》的基本理念之一。要实现这一理念,科学教师必须更新教学观念,改变课堂面貌,凸显学生的主体地位,使其能够积极地、自主地开展探究活动,真正成为科学学习的主人。在实际教学过程中,教师要培养学生的学习兴趣和学习情感,要让学生亲身经历实验过程,要给学生充分的自主学习时间和空间,使他们学会参与、学会探究,并能够将所学知识运用到生活实践中,做到活学活用,真正学会学习。

如何教小学生感知诗歌的美

小学古诗教学历来是语文教学的一大难点,多数古诗教学仅仅满足于诗义的疏通和诗句的积累,至于诗的文化底蕴、审美价值往往无暇顾及。本文将从古诗教学的引趣、激发想象、诵读、拓展四个环节探讨如何教学生感知诗歌美。

历史学科渗透德育教育的思考

近年来，中国特包社会主义市场经济体制在整个社会生活中的不断确立，传统价值观正在受时代的涤荡和洗礼，这就要求学校德育教育必须适应新的要求，承担新的责任。历史课堂是对学生进行思想政治教育的重要阵地之一，中学历史教育怎样渗透德育，何多种因素，而天键在下历史教师。教师是课堂的设计者和指挥者，是学生智慧的启迪者和挖掘者，更是学生心灵的塑造者和培养者。

中学语文教学实施素质教育的思考

农村的中学语文教学质量提高较缓慢．我们在教育改革的深化中，会发现素质教育是否真正落实是教学质量的关键．应试教育和素质教育在教学中是并存的．我们要规避应试教育的弊端，用素质教育来弥补，这样才能真正提升教育水平．培养出既有文化知识，又有素质能力的社会主义建设的接班人。因此．在中学语文教学中实施素质教育是学校教育的大势所趋。

谈小学数学课堂教学的有效性

在新课改下,出现了很多不同的教学模式,但是各种教学模式的实验和实践都要经历长时间的探索才能取得效果.“橘生淮北则为枳”说的是水土不服,有名的教学模式同样也不一定适合各种情况,照搬到哪里都适用.但是,不论哪一种教学模式都有其内在不变的特性,那就是怎样将学习的主体——学生的能动性调动起来,让他们全身心地投入到学习之中,单位时间内获得最大的收益,这样也就是高效的课堂,也就提高了课堂教学的有效性.我认为在小学数学教学中提高课堂教学的有效性应该从以下两方面入手.

小学语文教学中的口语交际教学

《义务教育新课程标准》指出：＂小学生应当具有日常口语交际的能力,在各种交际活动中学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。＂进行口语交际训练是素质教育的重要内容,是语文教学的重要内容。培养学生能用准确、流畅、文明、大方的语言交流已经成为人们追求的目标。教会学生准确领会别人说话的主要内容。敢于、乐于与别人进行语言交流也成为口语交际的内容。学生口语交际能力的培养也应该与学生语言表达能力、做人能力、生存能力等多种能力的培养有机地结合起来,这样才能适应时代的要求,培养具有健全人格和综合素质的人才。因此,作为小学语文教师,我们应该采取多种方法,对学生进行口语交际的培养与训练,提高学生的能力。下面是我的几点做法尝试。

让“爱的教育”照亮小学语文课堂

爱是教育的生命，教育的灵魂，只有充满爱的教育才是生动的、诗意的、美妙的。爱是人类最高尚的情感，是提高小学生品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格的蘑要内容。在语文教学叶】渗透爱的教育，对塑造学生的美好心灵，建造学生的理想人格具有非常重要的作用，也充分体现了语文的人文精神。然而，在当F时代，大多数学生是独生子女，在家受着长辈和父母的宠爱，做事常以自我为中心，从不考虑别人的感受，也从没意识到自己应该付出爱。针对这种现象，学校教育尤其是小学语文课堂教学更应该注重渗透爱的教育，让爱照亮每一个学生的心灵。

如何更好地进行小学语文作文教学

作文是语文教学的一个重要组成部分,其教学成功与否直接影响着学生的文字表达能力和综合运用语文知识的水平。鉴于此,笔者结合自己的教学实践,从四方面出发就如何更好地进行小学语文作文教学探究一二,以期有效提升学生的作文水平。

浅析小学数学教材情境图

创设情景会使教学变得生动形象,小学数学教材上的情境图,为学生活动提供了良好的学习素材。教师不仅要参透教材情境图的编排用意,最大限度去使用教材上的情境图,还要积极开发情境图,甚至利用情境图进行改编。利用现代化信息化技术,把各学科进行融合,有效地优化小学数学课堂教学。

对低年级识字教学的几点探索

汉字作为世界上最古老的文字之一．在历史文化漫长的形成和演绎过程中，扮演着非常重要的角色。作为教育工作者，将汉字文化进一步发扬光大是我们的责任和义务。所以。在平时的语文教学中．我们要运用一些技巧和方法将汉字文化融入教学过程中，师生共享祖国文字的精髓和乐趣。

小学数学教学中探究式学习的应用研究

教育课程改革的重要内容之一就是实现学生学习方式的转变。传统的教学是接受式的教育，学生依赖教师，服从于教师，习惯死记硬背和做大量的习题，导致教育缺失人性化和科学化，不利于学生素质能力的培养。新课标明确提出“数学探究是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段课程的重要内容”，要使学生从被动的接受性学习转变为主动的探究性学习，进一步适应未来社会和个人发展的需要。

语文教学中注意两种思维的结合

形象思维方法和抽象思维方法是两种不同的思维方法体系，但二者之间又存在密切的联系。二者互相渗透，互相补充，互相结合。中学语文教材中的记叙文，特别是文学作品，它是两种思维的产物，既有抽象思维（主题的形成），又有形象思维（人物、情节、场面等生活画面的构思），因而就要求教师在教读记叙文，特别是文学作品时，必须注意这类文章的特点，注意两种思维的结合。

充满生机优化中学政治教学

教育改革的许多新的教学方法耳目一新。别开生面。在这种改革大潮之下对教育者和学生也提出了不同层次的要求。在这种新形势下教师要从多方面入手去提高学生学习政治的积极性。更重要的一点就是要让初中政治课堂焕发勃勃生机。中学生仍然具有爱说爱动的习惯．他们的约束能力和控制能力还不高。如果教师在教学时疏忽了这些特点．仅仅停留在传统的教学模式上．沿用传统的教学方法进行机械地讲解．教师划重点，学生背重点。考试时候搬重点。把学生当成了知识的容器，