小学数学学科素养及其培育的基本路径

随着社会的进步,素质教育体制改革愈加深入,针对现阶段的教育,小学生知识教育并不是教育的重点,而是更加关注于培养学生的核心素养。小学数学作为小学阶段的重点学科,对学生未来发展有着十分重要的意义。本文基于此,为小学数学学科的培育提出部分基本路径,以此为广大的教育工作者提供一个发展方向。

小学数学学科核心素养的建构探析

小学数学的教学是一个值得探讨的问题。当前的主要问题就是,学生没有及时的发现小学数学的套路,没有真正理解数学的知识点,导致成绩下降。数学科目与其他所学的公共基础课相较而言,课程理解程度更为深入,思维方式更加复杂,小学数学课程所接触到的数理知识要求学生有一定的思维灵活性,理解难度更大,这就要求小学生要从小建立起良好的数学学科核心素养,引导学生掌握数学课程。本文将对于小学数学教学如何建构小学数学学科核心素养进行论述,希望对教师培养学生有所帮助。

小议成才先成人、育人先育德

改革开放三十多年来．我国的教育事业有了长足的发展．取得了令人瞩目的成就．改善了办学条件．普及了九年义务教育．为祖国建设培养了一大批优秀的建设人才．这些足以令人人自豪。但是．在教学实践中也存在着一些弊端。作为一名工作在教育第一线的教师．我想就我亲身经历谈谈对成才先成人、育人先育德的几点看法。

新课改如何充分发挥集体备课

刚做老师的时候，很羡慕那些老教师，他们有丰富的教学经验，可以轻松自如地驾于课堂，每节课该怎样解决重难点问题、教法、学法全都胸有成竹。及至自己做了十年教师之后，也深为自己能拥有丰富的教育经验而自豪。但是忽然有一天。我不在自豪了，我迷茫了，因为当我回首自己走过的教育道路的时候，竟然不知道自己到底有什么样的教育经验。在新一轮的课程改革面前我更是手足无措，我困惑了!经验带给我的除了年限仿佛只有僵化，这让我不得不对自己重新定位。就在我“山重水复疑无路”的时候，学区推行的集体备课活动为我带来“柳暗花明又一村”感受，让我重新定位，找回自我。

新课程下的语文教学

课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。提高语文教学的有效性是深化课程改革的关键和根本要求，是语文教师教学中需要面对的一个长久的、棘手的又必须要关注、要解决的问题。为了提高小学语文课堂教学的有效性，我们必须以教学理论作指导，经过自己的不断实践，不断总结，不断完善和创新，熟练地运用课堂教学的有效性策略，才能真正提高课堂教学的质量，提高学生学习的质量。