“双减”背景下小学语文大单元作业设计策略

自从“双减”政策出台后,小学就根据这一目标,对“全面减少作业总量和时间,减轻学生的过重作业负担”这一要求,提出了具体的实施办法。与此同时,在新课程标准的颁布下,小学语文大单元的概念逐渐明晰,指明了提高小学语文教学质量的方向。本文从“双减”的大环境和新课程标准的教育思想出发,对小学高年段的大单元作业的设计策略进行了探讨,力图展现出语文的教育智慧,为学生的身心发展和素质的提高提供了更多的可能性。

语文课堂——“学生的乐园”

中学语文是一门应用广泛，接近生活，内容丰富多彩，富有情趣的学科，语文也应该是学生最感兴趣的课程之一。然而，深受应试教育影响的中学语文教学却将充满人性之美、具有趣味性的语文学科变成了枯燥乏味的技艺之学，知识之学，乃至畸变为一种应试训练。这种现状与时代发展、社会变革对素质教育的要求相对立。语文教学要走出应试教育的误区，教师必须充分展示课堂教学的魅力，使语文课成为学生求知的“乐园”。

浅谈小学语文作业个性化设计

加德纳的多元智力理论认为：“每一个学生的智力都各具特点并有自己独特的表现形式．有自己的学习类型和学习方法。”因此．我们的教学也要以学生的个性来进行．在小学语文作业的设计上要渗透“以人为本”的理念．彰显个性化的特征．发展学生的素质能力．“作业个性化”是指作业设计应以“心灵体验、人文关注”为中心，既顾及作业的一般作用与功能，更注重学生主体作用的发挥．发展了学生的个性．让每个学生都获得最优发展。并且尊重了学生的个别差异．改革作业的形式与内容．从而使每个学生的个性得到充分的发展．学习能力和知识水平都得到提高．

浅谈小学语文个性化的作业设计

新课改的实施更加关注学生的成长和发展,尤其是小学阶段,在成长的起跑线上,让学生从小就有良好的教育环境。这就要求教师在教学中转变传统应试教育的观念,改革课堂教学,培养学生的语文素养。在小学语文教学中,作业设计是教学系统中的重要部分,教师要进行个性化的作业设计,尊重学生个性化的成长要求。

浅谈农村小学语文作业个性化设计

作业与课堂教学、课外活动构成了语文教学的体系，是学生学习不可或缺的组成部分。语文作业的个性化设计是教学改革的一个环节．作业设计的好坏关系到学生的学习兴趣及各方面素质能力的培养，小学语文教师要高度重视起来。下面笔者谈些个人对这方面的心得体会。

语文阅读教学与审美教育

美育是运用艺术美、自然美、社会生活美培养受教育者正确的审美观念和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。在语文阅读教学中．如何遵循教育规律．充分利用教材优势引领学生进入美的殿堂，捕捉生活中不同的美．这些都值得我们去探索。

语文教学与素质教育浅析

学校教育要紧跟时代发展的步伐．走向素质教育．这是2l世纪教育的必然趋势。语文作为重要学科．是素质教育的基础．是落实素质教育的工具和媒介。正如乌申斯基所说：“本民族语言是一切智力发展的基础和一切知识的宝库．因为对一切事物的理解都要从它开始通过它并回复它那里去”。

浅谈小学语文阅读教学

阅读教学是小学语文教学的重要环节。培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。

浅谈多媒体技术在化学教学中的作用

以计算机为核心的信息技术的应用推动社会进入信息化时代。以多媒体技术为灵魂的现代信息教育技术赋予传统教育新的内涵，正如宋代著名学者朱熹在《观书有感》中所言：问渠哪得清如许，为有源头活水来。多媒体技术作为新生事物，进入课堂已经显示了它强大的生命力。

浅谈政治教学中的艺术

政治，是一门理论性较强的学科，仅依靠理论的教育很难达到教书育人的目的。在政治课教学中如何调动学生学习积极性、增强吸引力？这个问题是检验思想政治科教师教学思想和教学技能的重要方面，更是检验政治课堂教学成功与否的关键。那么，政治教学中有哪些教学艺术值得借鉴的呢？

浅谈中学作文教学创新的建构

《语文课程标准》根据实施素质教育促进学生全面发展的需要，总结语文教学实践的经验教训，在写作教学方面提出了明确的目的要求。这些要求适应时代特点，驶向未来，既讲究规范，又鼓励创新。那么，如何实现作文教学的创新呢？

中学探究式学习初探

新课程改革非常强调学生学习方式的改变，倡导探究式学习。那么，在初中课堂学习中如何开展探究式学习？开展探究式学习时应注意些什么？本文是作者在学习和教学中的一点体会，与大家共同探讨。

浅谈学生思想教育工作

回顾新中国成立六十多年来的学校思想教育工作，出现了两个极端，一个是教育工作者在进行思想教育工作的过程中，把未来图景描绘得“春光明媚，阳光灿烂，道路铺满鲜花，生活幸福美满”，为把学生培养成一个完美的人，人为地造出一个温室，把学生思想净化到单纯，导致学生幼稚天真，社会适应能力差。另一个是过分地宣传党和国家在工作中的失误，

浅谈小学生自卑心理的教育

随着社会的发展,少年儿童的心理健康已成为人们关注的热点。消除小学生自卑心理,使小学生在身体和心理等方面健康地成长起来,不仅是每个家庭,更是每个学校,乃至整个社会的共同责任和使命。

班主任如何做好学生的管理工作

班主任工作是一项服务于学生、服务于社会、服务于未来的特殊性服务。因此，每一个班主任都要放下架子，走进学生的心灵，体察学生的学习和生活，使教育的光芒照耀着每个学生不断成长。那么，班主任如何才能做好这项工作呢？

如何提高小学数学课堂教学效果

在小学数学课堂教学中,如何提高教学效果呢?要做到以下四个方面:(一)要正确处理好关系师生之间的关系1.要摆正师生之间的关系。要提高教学质量,

浅谈如何组织小学语文课堂教学

随着我国社会经济的飞速发展，为了适应大环境的需求，学校教学实施了新课程改革，改变了传统的应试教育的教学模式，课堂教学以提升学生的素质为目标来着手组织课堂教学。在小学语文课堂教学中，我结合自己多年的教学实践谈些个人感受。

小学语文作业个性化设计初探

作业是学生学习的重要组成部分,作业设计是教学活动的重要环节,是教学改革的主要内容。对作业设计的研究有助于教师提高自己的思想高度,从理论上为课堂教学保驾护航,从而提高教学效率,增强学生的学习效果。作为一名小学语文教师,笔者对此谈些个人的感悟。

翻转课堂在小学语文教学中的实践研究

在小学语文课程改革的深入下,翻转课堂教学策略被广泛的应用于了教师的教学中,逐渐地成为了一种较为流行的教学手段。小学语文教师可以结合小学生的特点和小学语文教材上的内容,有效地实施翻转课堂教学策略。

新课程下的语文教学

科学家的发明创造都是从问题开始。“学起于思，思源于疑”，任何思都是从疑开始的，疑问是获得知识的前提条件，有了疑问，才有进一步深入学习的需要，也才可能获得新知。“小疑则小进，大疑则大进”。发现问题提出来，即是思维活动的表现形式，也是思维活动的结果。思维的发展从问题开始。每发现一个小问号，这个小问号就像一个小钩儿勾住学生的好奇心，学习成为一种自觉自愿的心理渴望。“要我学”转变为“我要学”。