SURF工具对小学生阅读层次的影响研究

当前网络教学环境下的自主阅读常常存在"快餐式"、"蜻蜓点水式"阅读的现象,学生阅读面很广,但却无法深入透析文章的核心内容,对阅读信息的加工层次较浅。本研究选取深圳市跨越式网络实验班六年级的学生为样本,采用等组后测的研究方法,探讨了SURF电子批注工具引入课堂阅读教学后对学生阅读层次产生的影响。实验结果表明,网络课堂教学环境下应用SURF工具辅助学生阅读能够促进学生对阅读文本的深度加工,提升学生阅读的层次,使学生实现深层次阅读。

浅析提高小学语文课外阅读能力的课堂策略

小学语文的教学精髓就在于是否能有效提高小学生的课外阅读能力,是否能为小学生提供足够的课余学习空间来对课外知识进行有效拓展。课外阅读作为语文教学的重点内容,对小学生的创造力、想象力都有着很强大的提升作用。它可以发展小学生的创新思维能力,丰富其内心精神世界,陶冶情操,对处在世界观、人生观、价值观形成过程中的儿童道德观念都起着十分重要的引导作用。

关于小学语文阅读教学的研究

在语文学习中,阅读能力的培养非常重要。而学生阅读能力的培养和提高,则需要教师恰当的设疑引读,以问题的形式解读文章。这不仅帮助学生扩展了思维,还激发了学生阅读文章的兴趣,提高了小学语文阅读教学的效率。

浅析如何进行小学数学计算教学

在小学数学教学中学生计算能力的培养是很重要的一个方面．它对于学生学好小学数学起着至关重要的作用．它也是小学数学中应用最多的一项能力．所以作为小学数学教师．培养学生的计算能力非常重要．小学数学教学大纲要求学生在计算能力方面要达到熟练、比较熟练、会三个层次，

谈小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”这句话深刻地说出了兴趣的重要性．我们不管学习什么．对它的兴趣如何．直接决定着对这件事情的态度．那从很大程度上决定了最后学习的结果。喜欢做一件事情．或者说对一件事情很感兴趣．那么做起这件事情来不仅会感到心情很愉快．一点也不吃力．特别轻松．往往最后的结果还特别好．这就是兴趣的重要性。那么语文教师要想让学生把语文学好．注重培养学生学习语文的兴趣．是非常重要的一个方面．

让学生动手操作学数学

“让每一个学生去动手做科学，而不是在课堂上听科学”是现代教学论特别提出的最新要求。在数学课上之所以让所有学生动手操作学具，养成爱动手的习惯，其目的就是为了让所有学生的思维可以全面地展开，这样做就很容易把学生的主动性、积极性调动起来，从而把学生推到了课堂上的主体地位。学生在操作学具的过程中对课本上的理念理解得更清晰明了了。所以为了使学生在日常的教学中更快、更正确地理解课本上的数学概念，教师就应当在日常教学过程中培养学生动手操作的能力。日常教学中课本上的大多数概念都比较抽象，而且是教学的重点不容忽视。对于比较抽象的概念，小学生理解起来有一定的难度。教师应培养学生在日常学习过程中养成自主探索问题、发现问题、解决问题的习惯，使学生能够对课堂上提出的问题自主思考并试着解答，总结出其中的规律，得出正确的结论。

浅谈开放性的语文作业在教学中的实施

语文作业在一定程度上能够提高学生的语文能力,扩大学生的知识面,培养学生的创造力,进而提高教学质量,是语文教学中的关键环节,借助语文作业使学生获得学习的乐趣,发展自己。本文通过对当前的作业现状进行分析,通过改革作业模式,将开放性的语文作业纳入教学过程,为课程改革提供参考依据。

我看语文课堂教学

语文课堂随着改革的进展发牛了巨大的变化，但万变不离大纲。小学语文教学大纲指出：“语文教学有助于对学生进行思想情感教育，有助于学生发展智力，开阔视野和提高文化素养。”由此可见，我们不能简单地把语文课当作只是进行语言教与学的课，它同时还担负着思想情感教育和心理发展的任务。因此，在语文教学中，教师要注意调动学生的积极性，挖掘潜力，培养能力，

提高小学语文课堂教学的实效性

实施素质教育，培养适应时代需要的全面发展的人才，是我们当前教育的重要任务。新编语文教学大纲的核心是贯彻素质教育，提高学生的综合素质。教育要从小抓起，小学阶段是基础教育，是学习的起点。小学教师要重视课堂教学，运用科学的教学方式，融入素质教育的教学理念，提高课堂教学的实效性。

如何提高小学语文课堂效率

最新语文课程标准提出，语文素养是学好其他课程的前提，也是学生全面发展和终生发展的基础，提高课堂语文课堂的高效率是保证语文教学质量的快捷途径，如何使学生在课堂上有限的时间内完成教学目标，取得事半功倍的效果是每一个语文教师都向往的结果。如果说课堂教学是一门艺术的话，那么课堂教学过程就是提高课堂效率的重要舞台，所以在课堂上要注重学生个体差异，设计灵活多变的教学方法，在这一过程中教师不能把学生当做学习的容器，不能强行灌输式地教学，应以学生为主体，体现学生的主导地位。教师充当引领者、指导者，课堂上师生应共同参与、互动、交流学习，才能实现课堂的高效率。

小学语文教学中培养学生的创新能力浅谈

培养学生的创新能力是素质教育的核心。素质教育是21世纪教育的主旋律．是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育．

信息技术与小学低年级数学课程整合探索

小学低年级的学生思维和创新能力还不成熟,数学又是一门逻辑性比较强的学科,教师在数学教学中如果采用一味灌输式的教学方法,很难调动学生学习数学知识的积极性和热情,使得学生数学学习效率低下。因此,在新课改背景下,为了提升数学教学的效率,教师必须积极探究更加有效的教学手段。信息技术作为一种新型的教学手段,把小学低年级数学课程与信息技术进行整合,为教师开展数学教学提供了丰富的资源;同时信息技术拥有的便捷性,满足了学生及时、有效获取数学相关信息的要求,激发学生对数学学科的兴趣,提高了学生的数学学习成绩。

浅谈小学数学教学方法

小学生年龄小,认知能力有限,作为小学数学教师应根据这一特点,制定出符合小学生年龄特点的教学方法。本文中笔者结合自己多年的教学经验,对小学数学教学方法展开探究,以期为广大同仁提供参考。

浅谈小学语文阅读教学中情境创设

小学语文教学的主要组成就是阅读,阅读教学质量直接影响到课程质量,要选择合适的阅读教学方法,提升阅读教学质量与效率。而情境教学法作为一种新型的教学方式,在教学之中,通过一定的教学技巧,利用一定的表达方式创设相关的教学情境,非常符合小学生的心理状态。

小学语文作文教学有效策略探讨

多数小学语文教师在教学过程中都非常重视习作教学,因为这部分知识的学习对于多数学生来说都具有一定的难度。由于多数小学生在学习过程中都没有养成良好的阅读习惯,以及随时记录生活中发生的故事的习惯,导致多数学生在写作过程中都缺少真实的内容,无法利用华丽的辞藻来表达自己内心的真情实感。因此,小学语文教师在教学过程中,不仅要提高自己对作文教学的重视程度,还应提高学生对习作课的重视程度,从而有效提高学生的写作水平。本文针对小学语文作文教学的有效策略进行简单分析。

论语文教学中学生创新能力的培养

中学生作为祖国的未来,其创新能力的强弱直接影响到国家的核心竞争力。本文通过研究分析我国中学生创新能力的现状,提出培养中学生创新能力的政策建议,为提升中学生的创新能力提供参考依据。

小学数学中数形结合思想应用浅谈

在小学阶段,学生的数学思维、学习习惯等都会对以后深入学习数学产生深刻影响。数学这门学习技能为学生所把握,在新课程改革持续实行的背景下,针对中国小学数学教学也有了更高要求。数学教师在课堂教学过程中可以运用数形结合思想展开教育教学,积极对学生进行渗透引导,让学生以数形结合为学习的工具,使自身的学习能力得到有效培养和提升。

数学教学中的课堂讨论之浅见

课堂讨论对提高教学质量有着积极的意义。我们在日常教学中，要积极探索，总结经验，从而培养学生的能力，发展他们的能力，提高学生的整体素质。

析思维导图在小学英语阅读教学中的应用

阅读是小学英语教学的主要内容,是实现英语课程目标的重要实践活动。在小学英语阅读教学实践工作中,教师便可以使用思维导图教学法,有效调动学生对知识点的记忆,从而实现学生对知识的牢固掌握。另外,教师还可以借助思维导图教学法,帮助学生有效总结知识点内容,同时进行有效地分类,促使学生更为高效地掌握相关重难点知识,并将这些枯燥乏味的知识点条理清晰地划分出来,使学生更为轻松地掌握知识重点,扩展学生的知识视野。

小学语文课堂教学有效提问设计策略

在小学语文课堂中进行提问互动,能够让学生的个人素质在潜移默化中得到提高。提问教学模式不同于传统教学模式,提问教学更加强调对学生自主性学习思维的激发,强调突出学生的学习驻体地位。