《数学广角——田忌赛马》教学案例

《数学广角——田忌赛马》是“最优方案”设计的体现。本节课，我力求激发学生学习的积极性和主动性，使学生在愉悦和谐的课堂气氛中获取新知。根据四年级学生喜欢活动、喜欢游戏的特点，教学一开始我就设计了一个游戏，激发学生学习的积极性，克服学生浮躁的心理，使他们能够集中注意力进行学习。教学过程中，我借助课件中的一段视频进一步提高学生的学习兴趣，并顺势抛出疑问，学生在自主探索、合作交流的过程中，发现数学知识不仅在生活中处处可见，而且在比赛中还有很大的学问；

小学数学核心素养的特质与建构思考

随着新课改的不断推行和完善,对小学数学教学提出了更高的要求,即:注重学生数学核心素养的培养,而小学阶段的学生年龄太小,还不具备独立思考和解决问题的能力,同时数学又是一门逻辑性比较强的学科。因此,教师要把培养学生数学核心素养作为数学课堂教学的目标,不断创造新的教学模式和教学方法,激发学生对数学学习的兴趣,促使学生形成良好的学习习惯。另外,教师要充分了解学生的特点和学习习惯,深入挖掘教学内容,将核心素养渗透到数学课堂教学中,从而培养学生的数学核心素养。本文对小学数学核心素养的特质以及构建进行了阐述。