在奋进中崛起的沙河市柴关学区

河北省沙河市柴关学区是在全市教育布局调整中，于2008年由原高庄学区和柴关学区合并而组成的，位于沙河市西南部深山区。学区辖中学1所，小学11所，幼儿园3所，有学生2646人（其中，中学生828人，小学生1528人，幼儿290人），教职工188人，学历达标率100％。

培养小学生的写作能力初探

作文教学是语文教学的重点,也是难点。随着课程改革的不断深入,如何激发小学生的作文兴趣,进一步提高和培养小学生写作能力已成为广大小学教师特别是小学语文教师迫切需要解决的问题。作为语文教师,要落实新课程标准的要求,培养和提高学生的作文能力,首先应从培养学习语文的兴趣入手,在日常教学中渗透写作方法,帮助学生学会写作,唤起学生的写作热情,在讲评作文时采用多鼓励,少批评的方式,增强学生写作的信心,让学生享受成功的快乐,逐步提高写作水平。

关于在小学数学教学中创设有效情境的策略探究

数学是小学必学的课程之一,它具有系统性、严密性、抽象性的特点。小学生年龄小,心智还不成熟,正处于活泼好动、贪玩的年纪。在这种情况下,如何提高学生学习数学的兴趣成为数学教师研究的重要内容。随着新课改的不断深入,创设有效情境法被引进小学数学教学中去,取得了不错的效果。基于此,本文就对小学数学教学中创设有效情境的策略进行重点研究,以供相关人士参考。

关于新课标理念下小学语文作文教学的思考

习作是运用语言文学进行自我表达和与人交流的重要方式,是一种生命的体验、精神的活动、心灵的释放,也是情感、感受的自然流露与抒发。作文教学是小学语文教学的重难点,在新课程理念下,教师要引导学生自主习作,自由表达;走向生活,表达真情。

让生活成为初中语文教学的源头活水

生活化教学体现了教学方式的灵活性,是教学模式不断改革创新的重要形式。新课改要求初中语文教学要紧跟改革步伐,在保持传统教学的基础上,逐步实施生活化教学模式,从根本上提高教学质量,增强学生综合素质。生活化教学要求教师从生活实际出发,充分考虑学生对学习内容的兴趣点,在教学过程中不断创新新的教学方法,在课堂中创设生活化场景,给学生提供一个丰富有趣的课堂学习环境,在提高教学效率的同时,达到提高教学目的和提升学生成绩的目标。

“情感教育”在中学语文教学中的应用研究

通常认为语文教师的任务主要是教学，但是新课改要求教师在教学之余也要培养学生的素质教育。“情感教育”是语文教学的灵魂。在中学语文教学中进行情感教育是有巨大优势的。现行的中学语文教材中有大量的情感教育素材，课本里蕴含着大量的情感因素，在语文教学过程中贯彻实施情感教育，是语文教学激发学生潜在力的因素，发掘课文中蕴藏的思想感情，要使学生在学习中如沐春风。笔者就多年的语文教学经验谈一下中学语文教学中的“情感教育”。

小学数学教学中学生数学语言能力的培养

在小学数学课程的学习中,对学生的数学语言培养尤为重要。我国教育事业改革的步伐越走越快,素质教育的落实也不仅仅停留在口号上,我们要抓实效,提效率,培养学生的综合素质,而对学生数学语言的培养就是提高学生素质的重要部分。小学生正处于人生的初始学习阶段,知识结构还没有建立起来,而小学数学课程能够拓展学生思维,训练学生的逻辑思考能力,并且在数学的学习过程中适时地培养学生的数学语言能力,能够为小学生以后的学习打下坚实的基础,促进学生的全面发展。

探讨信息技术在班级管理中的有效应用

目前教育信息化已经成为一种新趋势,特别是信息技术在各学科的日常教学中应用非常普遍,实际上信息技术也可以应用于班级管理工作中,它对创新班级管理方法、提高班级管理效率有较大帮助。本文就信息技术应用于班级管理的重要意义和具体措施进行了研讨,希望对新时期班级管理工作和学校德育工作的开展提供一些帮助。

探究当前我国学前教育管理体制面临的主要问题与挑战

随着国家教育体制改革的不断创新与发展,我国当前学前教育管理体制面临着巨大的问题与挑战。现阶段,寻找应对问题的措施十分关键,需要学前教育体制改革的不断创新与自我完善。教育的改革是经过长期实践总结出来的,并不是盲目地改革创新,这样国家的教育事业就会有很好的发展。要深入探究我国当前学前教育的形势处在一个什么位置上,针对这一问题,开展相应的工作措施,解决当前面临的主要问题。并且,通过这一解决过程,了解分析问题产生的原因,实时记录与总结,这对我国学前教育改革起到了关键性的作用。

小学数学课堂提问的分析与思考

课堂提问是一种在课堂教学的过程中,以加深学生对于知识点的理解为目的,在教师与学生之间进行的教师提问学生回答的教学方式。这种方式在课堂教学中是经常用到的。从当前小学数学课堂提问的情况来看,与新课程标准的要求相距甚远,本文主要就当前小学数学课堂提问所存在的弊端进行分析,提出相应的对策,阐述课堂提问的重要性。

浅谈小学语文“前置性作业”的重要性

前置性作业是在生本教育方法论的基础上提出来的一种教育方法,是实现学生先学、先做的重要教学手段,对语文教学来说,其更是一种开展"大阅读"教学的创新途径。前置性作业与过去所提的课前预习相比具有较大的区别,能够有效地激发学生的学习兴趣,引导学生开展自主探究学习,对小学语文教学效率的提高有着重要的意义。基于此,本文对前置性作业在小学语文教学中的重要性进行简单分析。

新课程体系下小学数学探究式教学模式的构建

《数学课程标准》明确指出,探究学习是学习数学的一种十分重要的方式,是应该被大力提倡的,如何在课堂教学中融入这个理念,成为了急需研究的问题。为了实现这一理念,需要结合小学数学的教学,构建以探究学习为基本特征的教学模式。本文将从构建的理论基础、模式的教学目标、教学策略和实施程序四个方面具体论述这种模式的构建。

让多媒体走进小学数学课堂的教学尝试

在现代科技不断发展的过程中,传统的教学模式受到了很大冲击。为了提高小学数学课堂的教学质量,很多学校引进多媒体教学模式。本文主要介绍多媒体走进小学数学课堂的实践尝试。运用多媒体进行数学教学,能够使学生更加容易接受和牢记新知识,激发学生的创造思维,从而提高数学教学的质量。

小学生语文良好学习习惯的培养

好习惯的培养对孩子的学习和孩子的一生都很重要。培养孩子的好习惯,最好从小学阶段开始做起,那么,怎样培养小学生良好的语文学习习惯呢?笔者在实践中,有以下几种做法:一、培养学生提前预习的习惯;二、培养学生认真书写的习惯;三、培养学生勤于动笔的习惯;四、培养学生质疑发问的习惯;五、培养学生勤查工具书的习惯;六、培养学生定期复习整理的习惯。

如何做好小学班主任工作

班主任作为班级工作的建设者和领导者,是学生道德教育的骨干力量、沟通家长和学校之间的桥梁和实施素质教育的重要力量。如何搞好小学班主任工作,让学生健康成长是每个班主任都必须思考的问题。班主任在教育学生过程中始终要伴随着情感教育,用爱去引导学生,促进学生各方面的成长和改变。

浅谈低年级学生口语交际能力的培养

口语交际能力是学生必备的语文能力之一,相对于传统的听与写的训练,口语交际训练不仅能够锻炼学生的语言组织和表达能力,对于学生交流能力、倾听意识以及思维能力的培养都有很大的帮助,因此,在语文教学中培养学生的口语交际能力是非常重要的。小学低年级阶段是学生语文学习能力和学习习惯的奠基阶段,需要结合小学生的现状和课程标准的要求,采取灵活的方法培养学生的口语交际能力。

关于优化小学数学课堂教学的提议

新课标对教学提出了新的要求．教师要运用科学的教学方法优化小学数学课堂教学。传统的教学中以教师为中心．教学是单向的知识传授，不利于学生主体作用的发挥。新课改下的课堂教学中，教师要站在学生的立场去思考如何教学，这样才能让学生喜欢数学，乐于学习，学出效果，达到优化数学课堂教学的目的。

浅谈小学语文教学策略

教学策略是教师为了完成教学任务．实现教学目标．而采取的一系列教学活动。教学策略能帮助学生掌握知识．提高学习能力，为学生的发展奠定基础。如何达成有效的教学策略是小学语文教学的关键。作为语文教师就要从观念上明确教学策略的意义、形式，并落实在教学实践中，进行完善和创新。

清河县臭氧污染现状及其影响因素分析

利用2021年清河县空气监测站数据及气象参数,对清河县臭氧(O_(3))污染现状、变化特征及其与气象参数的关系进行分析。结果表明:清河县臭氧(O_(3))已成为影响清河县夏季空气质量优良率的首要污染物。臭氧(O_(3))污染主要集中在5-7月份,峰值浓度出现在6月份,日均小时变化中臭氧(O_(3))小时浓度呈“单峰状”分布。臭氧(O_(3))污染峰值集中出现在城市西南、南部方位,与西南部、南部涉VOCs企业空间分布基本一致。在高温、低湿、静风气象条件下易出现臭氧(O_(3))超标天气。

小学数学创新教育探究

新课程理念要求教师必须从"工匠型"转变为"专家型",最大限度地提高教学质量。要想做到这一点,广大教师必须积极转变思想,对传统的教学模式进行大胆改革和创新。本文对小数学创新教育展开探究,以期与广大同仁共勉。