浅议中学英语教学中跨文化意识的培养

综合语言运用能力的形成建立在学生的语言知识、语言技能、文化素养以及情感态度和学习策略等方面的综合发展基础之上。学习英语的主要目的是交际,在英语教学中,通过环境熏陶,文化教学,语言实践以及现代化教学手段的采用等来培养跨文化意识,对提高学生的跨文化交际能力很有帮助。

对中学语文教学的思考

语文新课标中指出：语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一,是语文课程的其本特点。语文学科的特性突出了其在培养学生文化知识和素质能力方面的重要性。

中学语文教学与素质教育之我见

素质教育是学校教育的目标,其不同于以往的应试教育,更加注重学生全面素质能力的培养。在中学语文教学中,教师要将语文人文性和工具性的特征与素质教育相结合,让学生在语文学习中获得发展。

简述中学作文教学的习惯

中学生学习语文有三怕，一怕文言文，二怕周树人，三就是怕作文。怎样做才能让学生爱上写作并彻底提高学生的写作水平呢？笔者在教学中学作文时，也不断总结作文教学经验，认为培养学生良好的写作习惯是治本之策。

初中信息技术教学中存在的问题和对策

课改的活动这几年一直在进行,素质教育的口号也喊了好几年了,但是当今初中信息技术教学中仍然存在很多问题。现在网络普及了,很可能以后就是网络社会,因此,对学生进行信息技术教育是十分必要的,但是很长一段时间以来因为中国的评价制度仍然是升学率,导致信息技术课都得不到重视,从而造成了许多信息技术课程中教与学的矛盾,本文中作者多年的初中信息技术课的教学经验以及自身对其的不断研究,谈谈在初中信息技术课堂教学中存在的一些主要问题和矛盾,以及适应于初中信息技术教学的策略方法,让学生在信息技术课上能学有所成,提高学生的信息技术处理能力。

浅述新时期班级管理应注意的几个问题

中学阶段的学生正处在学习知识、修养品德、长身体、增智能的重要时期，也是心理、生理迅速变化的时期，还是逐步形成人生观、世界观、价值观的时期。现代教育理论认为，在班级中，不应该压抑学生个性的发展，因为每一个学生都具有自己色彩斑斓的个性，但他们在校的学习生活主要是在班级中进行的，更应该知道“无规矩不成方圆”的道理。学生遵守班级纪律与班级规则，

初中英语教学应用“问题探究”教学法探讨

教师的教学方法影响着学生学习的水平和进度,英语是一门应用型的学科,因此选择问题探究的学习方式是比较重要的。初中英语的学习是英语打基础的关键阶段,对以后英语的学习有着重要的作用。因此,在初中英语的教学中,教师应该不断创新自己的教学方式,来提高英语教学水平。1.初中英语学习存在的问题1.1学生没有明确的学习目标一些学生小升初后,在新的学习和生活环境中,会出现各种不适应的情况。

浅谈初中思想政治课信息化教学的体会

近几年来，随着信息技术的迅速发展，我们周围一切领域在飞速地改变着面貌。作为我国发展重心的教育事业亦受到了信息化的严重挑战。

在初中政治教学中培育学生的人文精神

初中政治教学的一个重要目的就是让学生通过学习能够获得良好的道德品质,培育学生优秀的人文精神,教师在教学的过程中要注意这方面的引导。本文中笔者就此问题首先阐述了当前初中政治教学中人文精神的现状,接着深入研究了初中政治教学中培育学生人文精神的几条对策,希望能够提升初中政治教师教学水平,促进学生在道德、人文精神、意志方面的成长和发展。

浅谈新课改下的初中思想政治教学方法

俗话说,教无定法。但是好的教学方法可以启迪学生思维、开发学生智力、发掘学生潜能,培养学生良好的思维品质和思维习惯,使教学收到事半功倍的效果。因此,在政治教学中,教师要用自己的人格魅力吸引学生,合理使用教材,采用多媒体教学手段,充分调动学生主动性,激发学生兴趣,使学生主动参与到政治教学中,从而提高政治教学效率。

深化数学教学改革 提高学生数学素质

我国著名学者、数学家严士键教授曾强调指出，数学将成为21世纪的每一个合格公民的社会素养、知识和技能的重要组成部分．因此，我们使每个公民都懂得一些数学知识，掌握数学的思想、方法是非常重要和必要的，而学生教育是提高公民素质的基础环节．

简析校讯通与班主任工作的有效整合

本文主要阐述了"校讯通"系统在班主任工作中的优势,探讨了"校讯通"与班主任工作的整合过程,并分析了使用过程中存在的问题,以期保障构筑学校、家庭、社会三位一体教育网络,提高教育教学质量,促进学生的综合素质发展。

浅淡文言虚词“焉”的意义和用法

文言虚词在文言文中意义较抽象，基本不能明确表示实在意义，只能组织实词使句子结构完整，是文言文中不可缺少的一部分。它在文言文中使用频率很高，其词性意义和用法也相当复杂和灵活，给我们阅读文言文增加了相应的难度。可见，文言虚词是文言文学习的重点和难点。而我们目前所使用的教科书内容有限，所以系统地学习一些虚词的意义和用法，对提高文言文阅读能力是十分必要的。

文言文教学中“读”的作用

我们为什么要重视中学语文课程文言文朗读呢？在文言文教学过程中，“读”占据着一个举足轻重的位置。文肓文要通过诵读来体会文意，从根源上说．这是由汉语音意结合的特点所决定的。记诵诗词散文名句佳篇，对于陶冶和丰富学生的人文精神有着重要的作用。通过记诵，

在阅读教学中感悟语言魅力

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。《语文课程标准》的目标也提出了：“义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。”

教师如何把控好语文和文学的关系

为什么中学生会“一怕学语文，二怕写作文，三怕周树人．四怕学古文”呢？我个人认为核心的原因不在于语文本身。而完全在于我们作为语文教师有没有处理好语文和生活的关系。语文来源于生活。生活中的点点滴滴无不呈现语文的魅力身影。本文谨以教师如何把控好语文和文学的关系谈谈自己的浅见．请大家不吝赐教。

初中数学合作学习模式的实施策略探讨

新课改背景下,数学课堂教学活动足够精彩,教学内容足够丰富,教师选用的授课手段足够新颖,才更利于初中生抽象思维的发展以及认知水平的不断提升。有效构建合作学习模式,进一步提高初中生主动学习的积极性,变枯燥乏味的教学过程生动有趣,全方位、多角度融合现代化的教学理念,数学教育长远规划进程随之加快,即可培育出更多乐于学习、勇于创新的优秀学生。本文具体总结了初中数学合作学习模式的有效实施策略。

落实新课标要求 切实搞好汉字书写教学

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》明确指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”

农村小规模学校“互联网+同步课堂”教学模式研究

随着时代的发展与社会的进步,互联网科技在我国的教育教学领域中得到了越来越广泛的应用。近年来,对于农村地区的小规模学校而言,逐步的引入了“互联网+同步课堂”教学模式。借助于“互联网+同步课堂”教学模式的有效应用,不但能够有效的丰富农村小规模学校的教学资源,还能够有效的创新农村小规模学校的教学模式,从而促进教学质量与教学效率的稳步提升,进而逐步的缩小农村教育与城市教育之间的差距,本文就农村小规模学校“互联网+同步课堂”教学模式做了相关的阐述与分析。

浅析初中数学教学中差异教育的应用

初中阶段的学生在知识的掌握程度上是有明显的不同的,因此如何进行差距教育就成为中学数学教育的具体应用方法。教师在运用该教学方式时,会对学生的学习情况进行大致了解掌握,针对其学习状态进行相应的指导以引导,帮助其寻找到适合自己的学习方法,进而在学习中取得进步。