“教学做合一”理念背景下的小学语文教学探究

语文作为学生母语学习的一门课程,伴随着学生的每一个学习阶段。小学作为学生语文学习的基础时期,是培养学生语文良好学习习惯的关键。作为小学语文教师应该采用先进、科学的教学理论开展教学活动,使学生的语文学习更加高效。本文围绕“教师教、学生学、动手做”形成一个相对完备的教学体系,以先学后教、以学定教、教学相长作为主要论据,致力于突出实践在学生学习过程中的重要性,并紧密联系教与学,从而为学生创设一个良好的学习环境。