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题名浅谈中等职业学校英语课堂教学艺术
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作者
崔晶莹
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机构
江苏省沛县卫生进修学校
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出处
《快乐阅读》
2015年第20期107-107,共1页
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文摘
英语课堂教学要发挥教师的个性,尊重学生的个性,用个性的课堂来吸引学生;教师要借助各种情感手段来激发学生课堂上的学习热情,不断地培养学生的创新思维。通过具有艺术魅力的课堂来抓住学生,让他们学到知识,学会做人。
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关键词
中职英语
教学艺术
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名菰米的营养成分分析
被引量:10
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作者
翟成凯
殷泰安
姚修仁
刘笃宽
钱学射
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机构
徐州市医学科学研究所
中国预防医学科学院营养与食品卫生研究所
地质矿产部岩矿测试技术研究部
沛县卫生进修学校
南京野生植物综合利用研究所
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出处
《营养学报》
CAS
CSCD
北大核心
1992年第2期210-214,共5页
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文摘
菰米是禾本科植物菰[Zizania latifoia(Griseb.)Turcz.]的颖果,文献又称雕胡、雕蓬、離苽、茭米,另有雁膳、菰梁,安胡、蒋实、黑米等异名。菰米圆柱形两端尖细,长1~1.5cm。
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关键词
菰米
营养成分
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Keywords
wild rice nutrient nutritive value
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分类号
R151.3
[医药卫生—营养与食品卫生学]
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题名戴坚议灵异药治疗神思病
被引量:2
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作者
孔令启
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机构
江苏省沛县卫生进修学校
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出处
《中医杂志》
CSCD
北大核心
1998年第6期379-379,共1页
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文摘
癫、狂、痫,郁证、百合病、脏躁等病证,表现为神志、精神异常与思维障碍以及情感、行为紊乱,沛县华佗医院戴坚主任医师参诸清代医案,将其概括为“神思病”。推究其病因,多为五志过极,七情所伤;或曲运神机、操持烦劳;或悲忧郁结,隐曲不伸;或惊恐暴怒,神失守舍。神思病的症状多端,可见神识迷乱、神呆、狂躁,或恍惚、朦胧、幻觉,不寐或多寐,多疑、善恐、焦虑,情绪欣快或冷漠,思维散乱或中断、善忘,行为多动或懈惰,以及筋(疒制)肉颤、惊惕、多汗等,当用灵异药令心主复辟,则精神内守、魂魄安定,而收“移精变气”之功。
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关键词
神思病
灵异药
中医药疗法
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分类号
R277.79
[医药卫生—中医学]
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题名论中职化学教学中如何培养学生的学习兴趣
被引量:6
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作者
吴保恩
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机构
沛县卫生进修学校
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出处
《科教文汇》
2011年第12期103-103,113,共2页
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文摘
本文在自身教学实践的基础上,从教师的感染力、巧设悬念、开展课外活动、理论联系实际、利用化学实验等方面入手探讨中职化学教学中学生学习兴趣的培养。
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关键词
中职生
化学
兴趣
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Keywords
vocational students
chemistry
interest
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名简谈中职卫校英语教育现状分析与对策研究
被引量:1
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作者
郭松
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机构
沛县卫生进修学校
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出处
《大众标准化》
2020年第13期172-173,共2页
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文摘
在课程改革中,英语教学是中职卫校教育的一部分。随着国家对于职业技术人才的需求,中职卫校教育也越来越受到重视,培养全面型人才也成为了中职教育的目标,而英语教育是其中重要的一环。英语教育是发展中职学生能力,在中职卫校学生的的成长中起到非常大的作用。利用各种先进的技术与教学方法来提高中职卫校英语教育效果是迎合目前教学改革要求的。
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关键词
中职卫校
英语教育
微课
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分类号
G71
[文化科学—职业技术教育学]
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题名戴坚议坚阴法
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作者
孔令启
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机构
江苏沛县卫生进修学校
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出处
《四川中医》
1998年第6期8-9,共2页
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关键词
坚阴法
痿证
崩漏
汗证
中医治法
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分类号
R242
[医药卫生—中医临床基础]
R255.605
[医药卫生—中医内科学]
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题名中职化学教学初探
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作者
吴保恩
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机构
江苏沛县卫生进修学校
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出处
《中国科教创新导刊》
2011年第28期62-62,共1页
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文摘
化学是中职学校的一门重要的基础学科,既要为学生学习专业知识做准备,又担负着提高学生综合素质的重任。本文主要结合自身教学实践,就中职化学教学谈谈自己的体会。
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关键词
中职化学
教学
体会
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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