中学生巧记英语词汇的策略

在英语教学中,学生对词汇的记忆是一大难点,使英语教学工作很被动,不利于学生学习水平的提高,本文从依照读音规则、利用构词法、运用多种教学方法等策略阐述了巧记英语词汇的方法,力求达到培养学生良好记忆方法和正确学习习惯的目的。

中学地理课堂教学中学生参与意识的培养

《地理课堂标准》强调"改变地理学习方式"。中学地理老师在课堂教学中要努力创造更多的机会,引导"形成主动学习的态度",让学生主动学习、主动参与。

关于对初中英语教学中口语训练的分析

在初中英语教学过程中,学生不仅应当熟练地掌握英语知识和英语技能,而且还应当提高英语口语水平,因而加强初中英语教学中的口语训练尤为重要。本文针对我国初中英语教学教育的现状,对初中英语教学中口语训练进行了详细的探析,旨在促进初中英语课堂教学效率的提高以及学生英语水平的提升。

语文教学中如何培养学生的自主学习能力

本文讲述了培养学生良好的读书兴趣和习惯、要真正把学生当作学习的主人等方法,系统地阐述了在语文教学中如何培养学生的自主学习能力。

游戏化教学在初中信息技术教学中的应用探讨

随着信息时代的到来以及人们生活水平的日益提升,计算机已经成为新世纪人才所必须具备的基本素养之一了。信息技术的基础教育工作也因此受到整个教育界越来越广泛的关注。初中信息技术教学对于学生信息技术观念的建立以及学生信息技术素养的形成都有着不可忽视的促进作用。如何提高初中信息技术教学效率成为信息技术专业教师急需探讨与研究的重点。基于此,本文对信息技术教育方法中游戏教学法的实际应用进行简单探讨,旨在启发广大同仁如何用游戏服务信息技术课堂教学。

语文课堂教学的追求——真实、高效

就在跨进21世纪不久．我国开始了第八次基础教育课程改革，迎来了教育上的又一春天。特别是语文课堂一改以前单一，沉闷，焕发出了勃勃的生机，语文教学课堂如山花烂漫、杨柳倒影，摇曳多姿。随之而来的是“百花斗艳”。于是我们一线教师的麻烦也多了，该用哪种形式上才是新课改后的课堂，不少老师为了跟“时尚”刻意追求花样．游离语文之外。我们的课堂教学值得反思．我们该教什么？

新课标下对英语词汇教学策略的思考

多年来，在从事高中外语教学中：常常听到学生抱怨“单词记不住”，从而影响学生学习外语的积极性。导致学习成绩下降，甚至厌学。而新的课程标准对高中英语词汇提出了较高的要求：七级要求掌握2500个词，八级3300个左右。词汇量的加大，对英语教学提出了新的挑战。

构建和谐数学课堂之我见

随着课改的深入实施．如何在数学课堂上避免教学关系的不和谐发展．构建出和谐平等的数学课堂．从而有效深化课程改革．提高教学质量．这已经成为所有数学教师值得深入探究的新课题。本文从创建和谐学习环境．营造快乐学习氛围．关注每位而学生发展．设计新颖练习．预留独立学习空间等方面阐述了笔者的看法和经验。

优化语文试卷评讲课的策略

语文新课程标准提出“教师要对学生的语文学习考试结果进行分析，客观地描述学生语文学习的进步和不足，并提出建议。用最有代表性的事实来评价学生”。本文从试卷评价课存在的问题、评价试卷的原则、评价试卷的准备工作、试卷评价过程地优化等方面阐述优化语文试卷评价课的策略。

《背影》传情艺术浅谈

《背影》传情艺术浅谈江苏省沛县大屯中学祝自廉真诚是构成作品感染力的重要条件。有一分真诚，就有一分感染力；离开了作家的真诚，作品的感染力就会随之消失。这样说，决不等于有了真诚就能写出有感染力的作品。有了真诚，还应该讲求传情的艺术方法。不然，作品的感染力...

充分发挥教材优势,努力提高教学效果

经全国中小学教材审定委员会2003年初审通过的义务教育课程标准实验教科书《中国历史》与以往的历史教材相比较有两个突出特点：一是呈现主题,重点突出。二是以图显文,直观形象,据这套教科书的＂编写说明＂介绍,中国历史实验教科书共有历史地图49幅,文中插图631幅,每册还有8页的彩图插页，此外，每一主题配有主题图，每篇课文配有题图，真是洋洋大观，前所未有。

与初一学生谈写作

接任一（5）班语文教学任务，看着四十多张稚气未脱的脸，看着为送一个新生入校全家总动员，忙得不亦乐乎的情形，心中油然升起爱怜和一份责任。第一次上作文课，题目是《这就是我》，为了考查学生的写作水平，我没做任何的写作指导，布置了题目后，让他们直接动手写，批改完后苦笑不得。四十多份作文，竟然有五个学生抄袭同一篇文章（我在评讲他们的作文时，称他们是克隆兄弟）。

语文课堂教学的语言艺术

好的课堂教学语言能营造和谐的课堂氛围，创设师生自由交流的平台，激发学生的求知欲，培养学生的创造性，能起到春风化雨，点石成金的奇效，使教学效率事半功倍。那么，语文教师应从哪些方面提高自己课堂教学语言的艺术性呢？

活跃课堂气氛 提高课堂效率

英语教师的一项重要工作是要培养学生对学习英语的稳定而又持久的学习兴趣，激励学生不断处于较佳的英语学习状态，使我们的学生想学、乐学，从而提高英语学习的课堂效率。

浅谈初中历史新教材课前引言的使用

川教版初中历史新教材在结构、体例和形式上都有诸多创新。其中在每一课的正文前设计一小段引言．可谓匠心独运．应是这诸多创新中的一个亮点。引言用语不多。大都三、五句话．但每段都是编者根据一节课的具体内容巧妙设计，精心安排。或创设历史情境，或勾勒历史线索．或用设问点出全课的重点．或提出问题引发探究。

合理创设情境,提高课堂效益

数学教学应从实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展学生思维，学会学习，促进学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。基于此，我们在教学活动中应选择恰当的教学情境，以激发学生学习兴趣，提高课堂效益，使学生形成乐于学习、善于学习的良好习惯。我从以下几个方面进行了课堂情境的创设，并且取得了良好效果。

如何巧设教学插曲 打造高效语文课堂

长期以来，追求课堂教学的高效率，是每一个教师不断追求的目标。作家朱伟的《课堂，因故事而精彩》通过自己从教过程中的一个个生动故事，为我们展示了一个个精彩的富有生命活力的语文课堂教学片断。读朱伟的“故事”，令我们幡然醒悟，我们的语文课堂，缺少的正是这样的“插曲”。那么，如何巧设教学插曲，打造高效课堂？

正反比的实验探究

例1 某研究性学习小组，为探究航天器球形返回舱穿过大气层时所受空气阻力（风力）的影响因素．进行了模拟探究．图1是测定风力的实验装置图，其中CD是一段水平放置的长为L的光滑均匀电阻丝，电阻丝的阻值较大．一质量和电阻均不计的细长裸金属丝一端固定于O点，另一端悬挂球P，无风时细金属丝竖直，恰与电阻丝在C点接触，OC长为H．有风时金属丝偏离竖直方向，